更新时间:2014-07-21 18:13:51
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三年级语文下学期期中评估试卷三年级第二学期语文期终复习卷(二)(完成时间:80分钟) 班级 姓名 得分 一、基础知识。 1、把下面词语补充完整。 ( )( )归赵 垂头( )( ) ( )珍( )宝 ( )( )有名 目( )口( ) ( )直( )壮 ( )钉( )铁 ( )( )不堪 莫( )( )妙 2、积累词语。 (1)描写注意力集中的词语:( )、( )、( ) (2)描写雨大的的词语:( )、( )、( ) (3)描写气候的词语:( )、( )、( ) 3、判断题。(正确的打,错误的打) (1)闷闷不乐、纳闷、闷声不响的
《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,
教学目标:1、会认5个生字。能正确读写轰隆
太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 【案例】窗含西岭千秋雪的教学片断《绝句》(杜甫) 教学过程如下:⑴ 自主读,思考:你眼前仿佛看到了什么?⑵ 全班交流: ①在这句话中,你有什么不理解的地方? ②抓住含字:你理解窗含西岭千秋雪中含的意思吗?可以用哪些字来换? (有、里、内、前) 在小组内朗读比较谈体会,然后全班交流。 动作感悟:用你左右手拇指、食指搭个框,通过它观察画面。 (引导体会:这儿用了含字还好像把窗框写活了,写出画面的动态之美,更有了动感,诗中静动结合,充满生机。) 这个含字用得真妙,千秋雪时间虽久远,
苏教版三下《练习7》处处留心中安排了读谜语,猜花名这样一个练习。课堂上,我组织学生读读(谜语诗)、猜猜(花名)、议议(依据)。学生们情绪高涨,跃跃欲试。 兴趣是最好的老师,其在智力开发中的作用不容忽视。一个人一旦对某一件事、某一事物有了浓厚的兴趣,他就会主动去探索和发现,并实践过程中产生愉悦的情绪和体验。为了保持这份难得一见的热情,我以学生刚刚学过的《槐乡五月》中的内容即兴创作了一首引路诗:五月开放白如玉,香气扑鼻惹人爱。抱在一起像圆球,垂下来似小辫儿。目的就是抛砖引玉,发动学生动手创编谜语诗,训练学生抓
【教学目标】初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。有感情地背诵课文。【教学过程】一、复习导入,1.听写词语。2.这节课继续学习第三课,生齐读课题。 二、学习第二段 1.第二自然段 (1)自由读,找出关键句子概括段落大意。板书:千姿百态 (2)这就是这段的中心句,之后的内容就围绕这一句具体描写,这种写法就叫先总后分。 (3)庐山的云雾有哪些姿态呢? (4)默读,用有的像有的像有的像还有的像这一句式练习说话。 (5)学生交流。 (6)让我们来看看作者是怎样具体形象地描绘出云雾千姿百态这一特点的。 (
一:回忆上节课内容,师:上节课我们已经学习了《掌声》这一课,那么请同学来说说英子开始时怎么样,后来又怎么样,她的心情发生了怎么样的变化?从刚开始的? 生:胆小 师:恩!胆小,那你能说说她当时的心情是怎么样的吗?或者说是给你的感觉是怎么样的? 生:她没有自信 师:英子刚开始时没有自信,说的很好!想想我们能不能用一个词语来形容一下这种感觉?她自己感到心情很失落,觉得不如别人,因为她的脚瘸了,走上讲台会很难看。这样我们能不能也用一个词语来形容? 师:那同学们能不能告诉我她后又怎么样了呢? 生:后来他胆子渐渐地大
【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草和喷雾器大夫。全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借,更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 [教学目标] 1.学会本课
评课人:韩媛媛,首先,从教学内容上看。这节习作课属于想象类的童话故事创编。对于三年级的学生来说,喜爱童话故事,且思维比较活跃,想象力也比较丰富。所以这篇习作是孩子们比较喜爱的一类习作题材,学生是比较乐于书面表达的。因此,蒋老师将此次教学的重点和难点落在让学生创编完整有趣的童话故事上,目标精准且基于学情。 其次,从教学流程上看。这次习作课能较好的达到预定的教学目标。从蒋老师精心的教学设计和学生的课堂反馈