更新时间:2014-07-22 08:50:29
《复习《中华古诗词诵读》——记开学第一课》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学内容:1、复习二下语文课本中的四首古诗:《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。2、复习《中华古诗词诵读》中二下必背的十首古诗,《清明》、《凉州词》、《赠汪伦》、《咏柳》、《大林寺桃花》、《题都城南庄》、《渭城曲》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《白梅》。新课标要求:引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情,鼓励学生摘抄好词佳句,积累语言,进一步提高阅读能力和表达能力。对于《画杨桃》一课,如果按照平常的教法,肯定很枯燥,没什么可以说的,因为文章内容看上去并不难懂。可是要真正读懂它也并不是件易事。怎样设计能使学生乐于接受,容易学懂呢? 我主要从读的角度入手,以读为主,朗读感悟。 《新课程标准》在目标定位中强调指出:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。良好的语感,要先靠平时多读,和运用多种阅读方法来实现。 在读课文第2-10
【名言启迪】学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。(中国)清代学者 陈宪章 【理念陈述】孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人,他在2500多年前就揭示出学而不思则罔的道理。我国著名数学家华罗庚也说:独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。可见,学会思考,善于思考才是真正的学习,学习不仅是接受,更在于思索。 《语文课程标准》中指出:能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。阅读是学生的个性化
《听听,秋的声音》是一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然中的一些声响,体味秋天独特的风情,用诗的语言,赞美了秋天。诗歌语言精炼优美,富有韵味。王老师在教学中放手让学生自读自悟、自学探究,通过多种形式的朗读来体验诗的意境。 一、展开想像,让诗歌丰厚起来 由于诗歌的语言很精炼,需要学生具有丰富的想像力去描绘诗中的意境,王老师非常注重这方面的引导。比如在理解黄叶告别大树的时候,王老师这样问学生:你好像看到了什么?学生说:黄叶轻轻地、慢慢地从枝头飘落,就像跳舞一样。学生的回答既形象,又充满了动感。特别是在
面对期中检测,无论是学生、老师,还是家长,每个人都充满着期待,也心生一种恐惧,生怕考砸。当阅卷完毕,我没有如释重负之感,有的只是一种危机感,这样的成绩怎样面对信任我的家长?为了在下阶段更好地、有目的地对学生加以引导和教育,特对期中检测进行仔细、全面地分析。 一、学生答题情况分析: (一)我会看拼音写词语。 这道题共有10个词语,得分率是 0.986 。从整体上看,学生们答题时都很认真,而且书写也很细心,正确率比较高,有40人全对,只有9个学生有不同程度的错误,有的没有认真拼读音节,而是凭大概来写词语,如敬
本文是一篇科普通话,告诉学生要判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,要看其有没有用处。本文有两个教学重点,一是讲述故事,二是续编故事。在教学这篇童话故事时,我努力凭借课文所提供的语言材料,引导学生充实文本内容,深化课文的主题。课后练习4明确地告诉我们,在学生领会了课文的主要内容,掌握了骆驼的特点后,品悟到故事所蕴含的道理后,理应让学生续写。我引导学生结合课文内容,设计合理而有趣的情景,紧密围绕小骆驼的驼峰、睫毛、脚掌的特点与作用来展开合理而具体的想象。 在我读了自己的下水练笔后,学生若有所悟。我先点拨学
课文记叙了作者到公园里观赏荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。本课的重点一是学习作者是怎样仔细观察荷花的,二是体会作者怎样展开丰富的现象的。 我班的学生基本生活在农村地区,对荷花有一定的认识。我试图从一下几方面帮助学生感悟语言,引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。 1.读读、画画、说说,品读课文,感悟语言。在教学第一三自然段时,我提出核心问题;你最喜欢哪些描写荷花的精彩语句,用笔圈画,并想想从中你体会到什么?我创设了读读、画画的读书活动,抓住精彩的词句,设法引导学生感受荷花的姿态优美多
教学目标: 1 正确读写轰隆隆,塌下 冶炼 山冈 等词语,积累同部首词语 ABB AABB形式的词 2 .学会根据故事的起因,经过,经过概括课文主要内容的方法。 3、抓住重点词语,理解文本,通过朗读、想象等方式感受天塌时的可怕场面 4,学习总分的写作方式 教学重难点: 概括课文主要内容,感受补天之前的可怕场面 学习总分的写作方式 教学流程 一、导入 同学们,大家上午好。 1、爱看书的你们一定都看过很多的书了,你一定知道很多有趣,想象神奇的神话故事吧。谁能告诉大家。(夸父逐日 哪吒闹海 精卫填海 盘古开天地
太仓市金仓湖小学 顾丽芬 【教学目标】1.学会默读课文、有感情地朗读课文,学习课文对比的表达方式。2.通过对语言文字的品读感悟,了解缠足陋习对中国妇女的身心造成的严重伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力做斗争的精神。 【教学重难点】 品读关键词句,感受缠足陋习对中国妇女的身心造成的严重伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 【教学准备】多媒体课件,设计前置性学习任务 【教学过程】 一、复习引入,聚焦问题 1.这节课我们继续学习――《孙中山破陋习》。当堂书写本课生字孙
第一次听黄笛老师的课,她上的是三年级上册的一篇散文诗《做一片美的叶子》。老师上课教态自然,语言流畅,课上通过设计好的一系列问题,激发起学生对学习课文的热情。通过四人小组的学习方式进行讨论完成填空,突出叶子的美。老师善于抓住一些关键词语让学生来理解体会叶子的精神品质。 由于是新老师,所以课堂上还存在着许多值得商榷的地方。老师对于学生的话经常要重复,缺少自己的评价语。对于自己接下去要说的过渡语也是没有事先设计好,显得有些慌乱。对于老师的提问,都是许多学生一起在回答,老师可以指名学生回答,给予学生的回答一点的评