更新时间:2014-07-22 08:50:26
《苏教版三年级上学期《西湖》教学设计构思》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
时代的发展,带动着我们从传统的课堂走向了与信息技术整合的现代化课堂,作为一名普通的语文老师,我抓住了这一契机,并根据教学实际,制作了《海底世界》、《梅兰芳学艺》、《西湖》、《梦圆飞天》等获奖网络课件,其中《西湖》曾获苏州市多媒体课件比赛一等奖,并被江苏省苏教版小学语文教材三年级(上)的配套资料光盘收录。《西湖》第一课时的教学,获得太仓市信息技术与课程整合评优课一等奖,苏州市二等奖。在信息技术与课程整合领域的不断探索和实践中,促进我语文教学上的快速成长。2007年我走进了太仓市小学语文学科教改带头人的行列。语文各课练习题 1 春的消息 一、照样子,写词语。 吹(醒)了小草 吹( )了河水 (嫩绿)的小草 ( )的田野 摇( )了枝条 吹( )了花苞 ( )的太阳 漂( )了羽毛 ( )的冬天 ( )的脸颊 二、填正确读音,趣学歇后语。 (1)升空的风筝漂( )浮不定 (2)漂( )白布掉进染缸里永世洗不清 (3)漂( )亮姐的耳环光会钻空子 (4)小毛驴戴耳环累( )赘 (5)张公喝酒李公醉累( )及他人 (6)牛套马累( )死俩 三、写出你所知道的描写春天的成语。 例如:花红柳绿、万紫千红 2 燕子 一、
三年级语文下册一二单元复习试卷 复习卷(一) 班别_________ 姓名 ________________ 学号________ 一、读拼音,写词语: yn zǐ ɡǎn j qīnɡ kui ch bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā ( ) ( )( ) ( )( )( ) hu po wēi fēnɡ wǔ dǎo j lǒnɡ yī quān x y ( )( )( )( )( )( ) zēnɡ tiān zn ɡē ǒu ěr wn zǐ qiān hnɡ lin penɡ ( )( )
《争吵》选自亚米契斯的《爱的教育》,课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了我的心理变化,以及我对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 一、教学中的收获: 在学习的过程中,孩子们能融会贯通,读出我(安利柯)的斤斤计较、爱面子和报复的心理,同时也能感觉到我的后悔和反思,以及想认错的矛盾心理。而克莱谛留给大家的是宽宏大量,宁愿自己吃点亏,也不想失去好朋友的真诚显而易见。还有我的爸爸讲道理、无私、不偏袒自己孩子的高尚品质也让孩子们敬佩不已。 特别是孩子们能抓住字眼来解读文本
周校督察的随堂课,适逢《恐龙》这一篇知识性说明文的教学,比较适合学生自主学习和合作探究。但是想到学生学习展示环节,心里又忐忑起来:如何细化处理令课堂扎实有效,而不是只是形式化的小组合作呢?如何在有限的课堂时空高效学习这样的科学小品文呢? 研读课标:说明性文章,是在向人们传达关于自然、社会和日常生活的知识,这些知识是严谨的、科学的,是不容臆造的。本文是以介绍科普知识为主的科学小品文。关于说明性文章的教学,课标在第三学段阅读目标中指出:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。第四学段目标要求:阅读
今天我在实验小学学习活动同样丰富多彩。上午我参加了教师晨练;为倪老师监考学生单元测验;参与了大课间活动;做了实验小学第一、二单元测验卷。中午我观察学生的午间活动。下午针对试卷上部分题目,我与倪老师展开讨论;然后重点向倪老师请教了怎样指导作文、怎样讲评作文。其中我对单元测验与作文感受颇多,就这两点谈谈收获。 一、跟踪单元测验全程,见证师生的高素质 以前经常听说实验小学老师善于创新,学生综合素质好。今日一见果然名不虚传。对于每次单元测验试卷,倪老师与其余六位六年级语文老师轮流设计原创的试卷。这次轮到倪老师出试
这次期中测试我没给孩子复习,只是在周末布置了复习作业。但是大部分的孩子对于这读的复习作业是不会完成的。我班孩子考得并不是很理想。有学生方面也有老师方面的。放手让孩子自己做试卷,一些孩子方法还不对,这题做一点那题做一点,导致试卷漏做的很多。还有几个孩子担心来不及,一开始做得特别快(快了就容易出错),多出来的时间就自个儿玩自个儿的。还有些孩子正好相反,一开始做得特别慢,我提醒孩子要快一点时,她加快速度做还是连不及了。虽然这只是个别的,但以上几种情况加起来就有好多孩子做题有问题了。 这次试卷上有连线 摆 搬 展
我执教的《槐乡五月》课堂实录(片段)师:同学们,第一自然段还从哪里可以看出槐花的美?生:把有的槐花比作了玉雕的圆球,使槐花更美了。 生:把槐花下垂的样子比喻成维吾尔族小姑娘的小辫儿,美得很可爱。 (接着几位学生都是围绕比喻的好处来回答) 师:是啊,在以往的课文中,我们已经接触了许许多多的比喻句,我们也知道用上比喻的好处,因此,我们都能轻而易举地找到这两处比喻给槐花增添的美丽。谁能发现那些不易被人察觉的字眼才算是会读书! 生:我发现有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球中的抱用得很好,我想,也可以用长的,可作者
第一次听黄笛老师的课,她上的是三年级上册的一篇散文诗《做一片美的叶子》。老师上课教态自然,语言流畅,课上通过设计好的一系列问题,激发起学生对学习课文的热情。通过四人小组的学习方式进行讨论完成填空,突出叶子的美。老师善于抓住一些关键词语让学生来理解体会叶子的精神品质。 由于是新老师,所以课堂上还存在着许多值得商榷的地方。老师对于学生的话经常要重复,缺少自己的评价语。对于自己接下去要说的过渡语也是没有事先设计好,显得有些慌乱。对于老师的提问,都是许多学生一起在回答,老师可以指名学生回答,给予学生的回答一点的评
【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草和喷雾器大夫。全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借,更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 [教学目标] 1.学会本课