《遵守规则》教学设计

更新时间：2020-12-28 17:11:55

《《遵守规则》教学设计》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、导语：今天我们上一节不用语文课本的语文课，但却要考查谁的语文能力强。

二、出示自学提示1：自读这三则故事，画下自己感悟最深的句子，也可以在旁边写下自己的理解和感悟。（三分钟）

三、师：这三个故事都是什么主题的呢？

四、师：谁说说是什么主题的？（学生上台板书：遵守规则）

师：你们认为什么是规则呢？可以联系我们的生活来说说。我们现在这个环境，有规则在吗？

五、那同学们自读的三个故事，规则又体现在哪里？

六、学生交流，能选择一个你最喜欢的故事读给我们大家听吗？

七、师：遵守规则也是指遵守秩序、制度、习惯等。（学生板书）八、师：既然是规则，我们都应该——遵守。可是，在我们的生活中，一些约定俗成的习惯、秩序如果不被遵守，而是打破了这种秩序感，你们猜猜会怎样呢？

九、出示自学提示2：默读这两段文字，想想他们这么做给我们怎样的启迪。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

师：按照大家应该共同遵守和习惯的做法，这两件事原本是怎样的？

师：小结：无意之刀成就创造之美，无奈之举成就最佳设计

十、师：那么，到底是遵守规则、秩序重要，还是尊重自由更重要呢？

十一、师：由此也体现出生活是面多棱镜，很多事情不是一成不变的。是的，规则和自由并不是矛盾对立的，反而是相互作用的。但是，尊重自由并不是无原则地放纵自我。

请同学们看这则新闻，这应该是2017年影响最深远的新闻之一。（读）

（学习活动单）新闻评论：选择自己的观察角度，联系自己的生活实际，说说你的看法。

十二、交流

十三、总结：无以规矩不成方圆，遵守规则从我做起。

好，请同学们遵守会场规则，按秩序离场。