更新时间:2014-07-22 08:50:28
《小学语文第六册女娲补天教案、说课、反思(第2课时)》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教学目标:1、有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。2、习女娲为了拯救人类,不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。二、教学重点:学习女娲为了拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难,把天补好的过程。今天上了第二课《金色的草地》,由于第一次上三年级,对教材很是陌生,所以上课前自然会准备一番。本以为现在上关于蒲公英的文章,应该能找得到蒲公英,课上就能拿出实物蒲公英来,会给课堂增色不少,学生也更感兴趣些。所以昨天就开车到郊外的草地上去找,呵呵,没找到。后来一想,对呀,蒲公英是春天才有的呀,于是,找蒲公英就变成了散心,上二天课下来,真感到累,但也累在其中,乐在其中。 我和老公坐在河边吹风,儿子则跑东跑西地在收集各种各样树的叶子,他说要制成标本。因为他上了平生第一次科学课,所以兴奋不已,他本来就对科学方面挺感
这篇精读课文是贾平凹的作品,写了我童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。本文叙述层次清晰。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色,孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。 课文的第一自然段写道童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝、放风筝。我抓住这句话,引导学生进行仿写。 的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是 。当时,孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了,孩子们的思维太广阔了。夏天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是游泳、打水仗。冬天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是
教学目标:1、会认5个生字。能正确读写轰隆
一、教学目标:1、有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。2、习女娲为了拯救人类,不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。二、教学重点:学习女娲为了拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难,把天补好的过程。 三、教学难点: 在阅读中体会神话故事的神奇。 四、教学过程: (一)、复习引入: 1、复习生字词语: 2、回忆上节课1、2两段的教学内容。 (二)、教学3、4两段: 1、学生自读3、4两段,把女娲补天的过程用3个词语来概括。 (1)、学生读课文,概括。教师巡回指导。 (2)、反馈:
刚经过了一翻紧张的复习,回想起来,最后一天的作文复习给我留下了很深刻的印象。三年级是作文起步教学的开端,怎样引导学生写好每一篇作文,一直是我思考的问题。在复习时,我引导学生回忆这学期学过的作文有哪几种类型,无非是记事、写人和想象三类作文。在学生回答后,我便打算分类进行复习。第一类作文:记事,我问小朋友,我写过哪几篇这类的作文,你记忆最深的是哪件事,哪次活动。这时,小朋友竟然异口同声地回答:捉蚂蚱!看着他们一脸的快乐,我迷惑了,那可是上学期写的一篇作文。我们这个学期组织那么多的活动:放风筝、拔河比赛、六一文
面对期中检测,无论是学生、老师,还是家长,每个人都充满着期待,也心生一种恐惧,生怕考砸。当阅卷完毕,我没有如释重负之感,有的只是一种危机感,这样的成绩怎样面对信任我的家长?为了在下阶段更好地、有目的地对学生加以引导和教育,特对期中检测进行仔细、全面地分析。 一、学生答题情况分析: (一)我会看拼音写词语。 这道题共有10个词语,得分率是 0.986 。从整体上看,学生们答题时都很认真,而且书写也很细心,正确率比较高,有40人全对,只有9个学生有不同程度的错误,有的没有认真拼读音节,而是凭大概来写词语,如敬
杨老师是我们学科组里最年轻的老师,大家一直关注着她的成长,也期待着她能攀越教学的高峰。而她也非常努力,认真钻研教材,精心预设教学过程,并虚心地向有经验的老师求教。在这次开课活动中,我被她自然、清新、稳重、扎实有效的课堂所吸引,一种成熟的韵味在她身上体现。 一、字词教学,重点突出。 对于三年级的学生,生字教学不再是教学的重点。杨老师在学生初读课文的基础上,检查学生字词的认读情况时,先让学生自读,然后让学生说说哪个词语比较难读,然后对该词语进行领读,以达到以点盖面的作用。特别是针对多音字爪的正音,课文中有一个
教学目标: 1 正确读写轰隆隆,塌下 冶炼 山冈 等词语,积累同部首词语 ABB AABB形式的词 2 .学会根据故事的起因,经过,经过概括课文主要内容的方法。 3、抓住重点词语,理解文本,通过朗读、想象等方式感受天塌时的可怕场面 4,学习总分的写作方式 教学重难点: 概括课文主要内容,感受补天之前的可怕场面 学习总分的写作方式 教学流程 一、导入 同学们,大家上午好。 1、爱看书的你们一定都看过很多的书了,你一定知道很多有趣,想象神奇的神话故事吧。谁能告诉大家。(夸父逐日 哪吒闹海 精卫填海 盘古开天地
翻阅《意林》,看到介绍余世维习惯的一段话:每次余世维要离开酒店,他都会把床铺整理一下,把摊在桌面上的东西整理好,尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。 也许客人和阿姨永远也不会见面,阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响,但这就是教养,在看不见的地方更显宝贵。 看了这个案例,我对余世维肃然起敬,尽管他已拥有华人管理教育第一人的称号,我的崇拜和敬意并不能使他锦上添花,但他的教养比起他的诸多光环更让人刮目相看。 生活中,看得见的教养我们找起来并不难。安静的大会堂里,我们会自觉