三年级语文下册《培养良好的学习习惯（6）》第二课时教学设计

幼儿园的生活是快乐的，幼儿园的学习是充实的，而幼儿园的时间又是短暂的。三年的光阴一晃就过去了，我教的孩子们也将离开我，走向一个更高、更广的新天地。为了使他们能更好地胜任今后的学习生活，成为一个越来越有主见、越来越有个性的人，这学期我有意识地加强了对孩子们的教育和指导，同时在班级的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成绩，收到了一些效果，现将工作总结如下： （一）注重良好班风的形成和学生良好习惯的养成 我知道，良好的学习常规和生活习惯对孩子进入小学有着多么大的帮助。我在班内开展了比比谁的红星多、谁是聪明的小音符

2013年春期龙潭小学三年级语文期末测试卷 一、积累运用：（40分） 1、我会看拼音写词语。 （8分） pǔ tōnɡ chun xin bō lnɡ shōu ɡu hun xiǎnɡ jǐnɡ ch yn s j c 2、 我能补充词语和短语。（4分） （ ）来眼去 （ ）花怒放 胸有成（ ） 投桃报（ ） 九（ ）一毛 叶公好（ ） （ ）以为真 若（ ）其事 3、 我会选词填空。（8分） 几头 一棵 展翅滑翔 井然有序 一支 一只 雄健勇猛 亭亭玉立 这是 一群 快乐活泼 的 麻雀 老虎 老鹰 翠

今天上了第二课《金色的草地》，由于第一次上三年级，对教材很是陌生，所以上课前自然会准备一番。本以为现在上关于蒲公英的文章，应该能找得到蒲公英，课上就能拿出实物蒲公英来，会给课堂增色不少，学生也更感兴趣些。所以昨天就开车到郊外的草地上去找，呵呵，没找到。后来一想，对呀，蒲公英是春天才有的呀，于是，找蒲公英就变成了散心，上二天课下来，真感到累，但也累在其中，乐在其中。 我和老公坐在河边吹风，儿子则跑东跑西地在收集各种各样树的叶子，他说要制成标本。因为他上了平生第一次科学课，所以兴奋不已，他本来就对科学方面挺感

各位评委老师:大家好，我今天说课的内容是人教版小学语文三年级上册第七单元的第三课《陶罐和铁罐》，它是一则寓言故事，它讲的是：在国王德御厨里有两个罐子，一个陶罐一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，经常奚落它，后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的场地山，海水覆盖厚厚的尘土，许多年过去人们发现了陶罐，把它擦洗干净，陶罐就成了一件价值不菲的艺术品，当陶罐让人帮忙找铁罐时，人们翻来覆去连铁罐影子都没有见到。这则故事告诉人们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重和谐相处。 学情：小学三年级处

一、教材简析：《可贵的沉默》讲述了：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 二、教学所得： 在整篇课文的学习中，孩子们的情绪一直很高涨，并随着课文的情节变化起起落落，同时还能结合自己的实际说出心中真实的想法。 （一）感受热闹 一开始，孩子们都随着我的问题爸爸妈妈知

我们常说第一印象很重要，事实也是如此。人都有先入为主的习惯，因为第一眼就喜欢了某一人或某一事物，就会越看越喜欢，有时甚至连一些显而易见的缺点和不足也能包容和忍受，反之，厌烦之心就会渐长。所以，第一堂课对于我和孩子们来说都很重要，怎样才能唤起孩子对语文的喜欢之情呢？ 为此我设计了很多方案：闲聊，先拉近师生的距离？学习规则，明确该怎么做，不该怎么做？检测（假期布置了课外阅读），先给学生一个下马威？想来想去，这些似乎都不太好，语文课还是应该有些语文味才好，于是，便决定像往常那样，先带学生浏览一下我们将要学习的内

开学了，我又将带领孩子们踏上新的写话旅程。因为第一单元教材安排的是春天这一主题，所以我已经和孩子们一起走进春天，感受了春天的气息，欣赏了春天的美景，共同收获了一份春天的喜悦。为了延续这份喜悦，于是，新学期的第一次写话我安排了有关春天的看图写话，选择了《同步练习》上一张春天的的插图。而写话指导依然从欣赏美丽的插图入手。 一、赏画： 师：孩子们，今天老师将继续和你们一起欣赏一幅春天的图画，请打开《课堂作业本》。请小朋友仔细地欣赏这幅图，看一看图都有哪些春天的景物？你能用上好词好句说一说吗？（我提醒孩子们要按一

今天借市教培中心搭建的舞台小学语文课外阅读观摩活动，教学水平一般的我执教了课题为《窗边的小豆豆》的阅读交流课。这堂课的总体效果可以用下列句子概括：读的动情，议的热烈，演的生动，学生的学习活动充分体现，比较好地体现生本理念。回顾关于这节课的备课，磨课、上课整个过程，我收益匪浅。 对于这节课的优点，我就不多说了，我想重点谈谈自己的不足之处。 一、我设计的小组学习问题，在小组学习中我的引导都有待改进。 对于精读《大冒险》小组学习的四个问题，我原来的设想是让学生在小组里各自回答一个问题，以调动各个层次学生的积极性

【教学目标】初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。有感情地背诵课文。【教学过程】一、复习导入，1．听写词语。2．这节课继续学习第三课，生齐读课题。 二、学习第二段 1．第二自然段 （1）自由读，找出关键句子概括段落大意。板书：千姿百态 （2）这就是这段的中心句，之后的内容就围绕这一句具体描写，这种写法就叫先总后分。 （3）庐山的云雾有哪些姿态呢？ （4）默读，用有的像有的像有的像还有的像这一句式练习说话。 （5）学生交流。 （6）让我们来看看作者是怎样具体形象地描绘出云雾千姿百态这一特点的。 （