幼儿园托班美术教案：可爱的动物头饰

幼儿园托班音乐教案：我学小动物

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 活动目的： 1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。 2、喜欢音乐游戏。 活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。 活动过程： 一、欣赏 师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。 二、模仿 1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说） 2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物） 三、游戏 1、托儿扮演小动物，师扮演老虎 2、听到欢快的音乐，

幼儿园托班音乐游戏：小熊和小蜜蜂

活动目标： 1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、 参与活动，体现活动的快乐。 活动准备： 1、 磁带、录音机 2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一）引题 今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二）认识，了解，表现乐曲 1、熟悉乐曲： （1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂） （2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2）小手放在腰上一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐

幼儿园托班音乐教案：大拇指

目标： 1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。 准备： 1、录音机及录有《大拇指》的磁带。 2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：我叫大拇指，小朋友们好！幼儿：大拇指好！ 师：第二位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：我叫小拇指，小朋友们好！幼儿：小拇指好！ 2、采用拇指对话表演的方式熟悉

幼儿园托班美术教案：镜子里的我

活动目标： 1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。 2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征。 3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。 活动准备：白纸、油画棒人手一份 活动过程： 一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。 1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，? 2、说说自己与众不同的地方。 二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法 1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。 2、这里的小朋友和自己

陶泥活动名称：餐具

教学目标：1.引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。3.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。 教学准备： 经验准备：课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。 物质准备：人手一份陶泥、范例 教学过程： 一、感知与体验 师：今天我们来捏制一些餐具，请你们说说，小碗是什么样子的？ 小结：小碗从上向下看，是一个圆圆的凹坑。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆形的。筷子：两根长短、粗细相同的棍。

美工区：空气动物宝宝

美工区中在制作空气动物宝宝，孙一也坐过来拿起一只保鲜袋，吸了一大口气吹进保鲜袋中，然后迅速的用手拧

美工区学习故事：我的小兔子

美工区里的你正在捏着橡皮泥，我走近一看，原来你在捏小兔子，你揉了一个圆，搓扁之后做小兔子的头，然后又搓了一个椭圆形压扁做小兔子的身体；之后又开开始做小兔的四肢当小兔子完成的时候，你很欣喜地走到我面前，给我看你的作品，你做的小兔子很可爱，可是它是躺这的，这样它一直在睡觉了，可不可以让它站起来呢？听了我的话，你把手指头放在脑袋上转了转，做出思考的表情。 突然，你对我说：这难不倒我，我可以不把它压扁，它就站起来了呀。说完，你有去行动了，这一次，我看到你把小兔子做得很立体，而不是平面的。但是立体的小兔子虽然是能站

学唱活动《早上好》教学反思

音乐：早上好，一、活动目标: ⒈能基本唱准节奏与歌词，尝试用相应的称呼替换小明、小红进行演唱。⒉能使用礼貌用语愉快地歌唱。 二、活动准备: ⒈男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈玩偶各一个。 ⒉歌曲音频。 三、活动重难点 重点：能学会演唱歌曲 难点：替换称呼进行演唱 四、活动过程： 1.介绍玩偶，和玩偶打招呼，在打招呼的过程中熟悉歌词 ⑴教师出示男孩玩偶，以小明的口吻向大家问早、问好。 ⑵幼儿向小明问早、问好。 ⒉学唱歌曲 ⑴教师操作小明、小红玩偶，演唱歌曲。 ⑵幼儿根据歌唱内容，做向小明、小红问好的动

托班美术活动设计：名字大变身

一、图片激趣：首先我用幼儿的名字进行导入，你们认识这是谁的名字吗？小朋友们被激起了兴趣，一个个都在询问：是不是你的？一个小朋友说：这个好像是我的名字