陶泥活动名称：餐具

（一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！ 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？ 3、出示小鸭

［活动准备］ 经验积累：观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验 物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地 ［活动过程］ （一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。 今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。（教师和幼儿一起律动） （二）音乐游戏，导入课题。 1.妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会

设计意图： 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容：《小鸟进窝》 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。 活动准备：磁带、小

活动目标： 1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。 2、能模仿教师和家长的动作学习点画。 3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。 活动准备：红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸 活动过程： 1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。 教师：（1）看！你们知道这是什么吗？（2）这是什么颜色？ 2、 教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。 （1） 教师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好） （2） 教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。 教师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一

活动目标： 1. 认识红、黄、绿、紫四种颜色 2. 让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规. 3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1. 天线宝宝图片各一。 2. 广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。 3.《颜色故事》课件。 活动过程： 1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。 2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。 天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！ 3、幼儿创作。 天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还

活动目标： 1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。 2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。 3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。 4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。 活动准备： 1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。 2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数相同）。 3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数相同）。 4、事先请一位教师扮猫姨。 活动过程： 一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：猫

这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。 在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。 所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：兔子灯，荷花灯等等花灯名。 所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，

今天小朋友来到幼儿园的美工室进行绘画，今天绘画的主题是树叶小鱼，老师先给小朋友讲解示范，你与小朋友都认真看着每个步骤。小朋友操作开始，你先用清水沾湿毛笔，把新的硬毛洗软，粘一下，用手捏捏笔头的毛，几次下来，你对旁边的英说：你看，我的笔软了。 你往蓝色颜料上蘸了点，然后在树叶上开始涂，涂几笔又蘸，共蘸了4次颜料，一片叶子都被你刷上蓝色了。 这时老师提醒小朋友，要等颜料干了再上第二层颜料，可以到老师地方再拿一片叶子。你放下毛笔，又取来一片叶子开始刷色。 这次，你选择白色颜料刷，你一手拿毛笔，一手拿捏着叶子的一

真是不知道怎么开头来说说自己的感受，今天我在大家面前上了一节有关音乐活动的教研课。虽然课后同事们没有过多对我的课环节提出意见，但是却从中发现我有了很多、很大的问题。 为什么这反思的题目是让自己成为真正的幼儿，我想从以下几点说明一下： 首先我不是科班出身，凭着对幼儿园工作的热爱，从小学转到了幼儿园。初始阶段，我一直在大、中班循环，没有一次接触过小班。而在大、中班的我感受到我和孩子是很亲近的，心里就有了一种骄傲，认为自己有着天生的亲和力。然而在接触到小班的时候，我还发现我自身的那种骄傲，认为只要和孩子能玩到一