中班“书香宝贝”事迹

由于故事的内容说故事的方式可以千变万化，因此，妙点子的种类又可区分为下列几大类，都能把故事的感染力做无限的延伸！ 点子一：语文游戏 与孩子一同改编故事情节、玩故事接龙、或是角色的更换：孩子说故事、家长听故事，让孩子练习语言的表达等等… 点子二：美劳游戏 与孩子一同运用家庭的素材，剪剪贴贴、涂涂画画、缝缝补补制作故事道具或故事相关的成品等等… 点子三：音乐游戏 随着故事的情节做声音的模仿，或音效的加入；更可配合故事的发展，寻找合适的音乐带或制作简易乐器，来一段有声音的故事大会！ 点子四：扮演游戏 寻找家里可

分享阅读是幼儿早期阅读中的一种全新的方式和理念，它强调让幼儿在活动中激发阅读的兴趣，它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中学习。所谓学会阅读，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。它体现了语言教育领域的新思维，它通过与各领域活动的整合，极大地促进幼儿语言的发展： 一．分享阅读为幼儿提供了宽松的语言运用情境。 重视幼儿语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。儿童语言运用能力是 儿童 整体语言学习和发展的驱动力和源泉。新《纲要》

早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法，将为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基

一个寒假过后，虽说孩子们都大了一岁，可在朗读上却没有丝毫的长进，甚至还觉得比上学期还糟糕。反复思考，朗读的好与差和孩子们语文语感的好差有着密切的关系。拿到一句话，怎样读才能反映出它所要表达的情感？怎样才是有效培养孩子们语感的方法？许多许多的问题在我的脑中思索着。 在经过很多的尝试和阅读书籍后，我决定从儿童诗的诵读开始。由于这学期语文课文比上学期少，在课时的安排上比较宽裕，于是我大胆利用了早自修和晨间谈话的时候来进行儿童诗歌的诵读。只听得一首首优美的儿童诗在孩子们的口中诵读着，优美而有节奏的朗朗诵读。红红的

佚名 孩童时期是语言发展的关键期，家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力，通过控制语境，自觉地、有意识地调控孩子的言语发生。 让孩子成为情境中心 只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。 处理好表达与情感 父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长们要明确地提出：“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。” 多种方式训练 父母应多鼓励孩

家长要关注婴幼儿的口语发展，是因为婴幼儿期是口语发展的“关键期”，在这个时期发展口语是最得当的。 婴幼儿期的宝宝爱说叠词，原因有两方面，一是宝宝的发音有困难，二是宝宝的词汇贫乏。所以宝宝只能说简单的叠词，这是婴儿说话常有的现象。 婴幼儿期的宝宝爱自言自语，这是婴儿心理特点的反映，婴儿具有“自我中心”性，自我嘟囔的现象是普遍的，随着年龄的增长，口语发展了，这种现象会自然消失，所以家长对此不必担忧，也不必去纠正。 家长应该在以下三方面下工夫： 第一，要帮助宝宝克服口语发音的困难。说话的第一关是发音，由于发音器

讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。当前，多媒体电脑已走进千家万户，多媒体幼儿教学软件作为新兴的教育工具已进入幼儿园。但是作为目前乡村幼儿园或学前班离这一先进的教育工具还有很大差距，怎样在简陋的教学条件下上活《看图讲述》，提高幼儿对《看图讲述》的兴趣，是我们每个乡村幼儿教师面临的重要课题。 《看图讲述》传统的教学程式是：先向幼儿提出看图要求，再出示图片，通过看图、问答（时间、地点、人物、事件）、讲述一层一层地展开情节，最后请几

你拍一，我拍一，见到老师敬个礼； 你拍二，我拍二，团结友爱好伙伴儿； 你拍三，我拍三，拾到东西要归还； 你拍四，我拍四，墙上不能乱写字； 你拍五，我拍五，花草树木要爱护； 你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢； 你拍七，我拍七，上公车时不要挤； 你拍八，我拍八，别人东西不能拿； 你拍九，我拍九，公共场所不乱吼； 你拍十，我拍十，文明礼貌要诚实。

幼儿园的环境体现了幼儿园的园所文化和精神，充满书香氛围的幼儿园中弥漫着浓郁书香气息，让每个走进幼儿园的人都置身于书的海洋，都能感受到一种文化的气息。我园以读书节为依托开展了一系列的读书活动，旨在让幼儿、教师、家长在阅读经典的过程中增知识、长见识、融亲情，而我班就在幼儿园读书节的带动下，带领孩子走进了书的乐园。 1、增设图书资源，奠定物质基