更新时间:2014-07-21 18:09:21
《孤岛小学一年级语文暑假作业》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级: 姓名: 一年级暑假作业 亲爱的孩子们,快乐的暑假来到了,你们可以放松一下自己了!在愉快的暑假中,希望你们能按时认真地完成暑假作业,并且让自己的假期过得安全,充实,而且有意义!
(答卷时间:60分钟完成,读题一次) 题次 一 二 三 总分 得分 一、基础知识。(80%) 1.读下面每组拼音,相信你一定能写出词语来。(16分) tīng hu gē jiā xiāng ) ( ( ( ) mǎ kui r qng ) ) ) ) 2. 比一比,再组成词语。(16分) 进( 坐( 跟( 早( ) 近( 座( 很( 草( ) 做( 同( 亮( 为( ) 作( 童( 高( 办( ) 3. 请在下面的括号中,填上合适的字词。(9分) 一( )山 一( )小鸟 几( )鱼 两( )花 一(
一、 填空 1、68里面有( )个一。 2、在数123中,个位是 ,百位是 。 3、比最小的两位数大3的数是 4、与89相邻的两个数是( )。 5、 我是由2个十 我加上30就是90。 和7个一组成的。 二、 里填上、或=号 33-5 59-6 27+5 27+8 72-8 35+7 37-21 8+9 16角 6元8角 23角 2元3角 三、 先写出下列各数,再按从小到大的顺序排列起来。 七十二 六十八 一百 五 八十九 四十三 四、 (((( )个 )个 五、 列式计算: 2、55减17得多少? 3、
小学一年级数学下册期中测试题 1. (1)3元=( )角 (2)70角=( )元 2. (1)4角=( )分 (2)60分=( )角 3. (1)5角8分=( )分 (2)19分=( )角( )分 4. (1)3个一和8个十组成的数是( ). (2)10个十组成的数是( ). 5. 56的十位上的数字是( ),表示( )个( );个位上的数字是 ( ),表示( )个( ). 6. (1)1角5分4分=( )角( )分 (2)4角+9角=( )元( )角 7. (1)5分+3分=( )分 (2)1元6角=(
一年级下学期数学期中试卷 一、直接写出得数。 70+2= 2+64= 29-9= 16+8= 85+3= 42+8= 56-6= 18-9-3= 13-7+8= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 66-6-20= 二、填一填。 1、在计数器上,从右边起,第三位是( )位, 第二位是( )位。 2、46里有( )个一。 3、20里面有( )个十。10个10 是( )。 4、30比( )大1,比( )小1。 5、十位是1,个位是9,这个数是( )。 6、和79相邻的两个数是( )和( )。 7
拼音的学习是孩子一生中最重要的一课,拼音学好了,才能独立识字读文。所以教学拼音时我要用各种方法让孩子对拼音感兴趣。a.o.e拼音教学的第一课,针对儿童的年龄特点,我把教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领,字形教学既重视和生活实际相联系,又采用编儿歌的方法。在给学生起字母名字,在轻松愉快的情境中,让学生记住aoe这三个字母,而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节,所以孩子们都盼着快点学新的字母,好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母
学习目标:1.认识挂、街等13个生字,会写园、因2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿,体会作者想像之美。课前准备:多媒体课件、生字卡片 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、我们好多小朋友喜欢画画,那老师要你画个太阳,你怎么画? 生1:我会画个白白的太阳。(为什么?)因为梨花印在太阳上,太阳变成了白色。 生2:我会画个红红的太阳,因为桃花是红的;因为五星红旗也是红色的 生3:我画的太阳有鼻子,有眼睛,有嘴巴...... 2、今天,有一个小朋友和你们一样,也
教材说明:《美丽的春天》,是新教材语文二册语文园地一中的口语交际课。在前面几篇课文的学习中,小朋友寻找春天,并填写了找春天的表格,还收集春天的诗歌、词语、图片,对春天有了较多的认识。通过这课的口语交际活动,了解春天景色的特点,通过与同学的合作,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发大自然的热爱之情。 活动目标: 1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2、留心观察春天,感
一直以来,对上作文课有着一份难以明状的恐惧感,所以当杨老师要我结合课题《小学生习作与小学生生活的整合及校本课程开发之研究》上一堂习作课时,我真的好为难,几次的延期自己都感到不好意思了,最后,还是硬着头皮上了。 在对课的预设时,我有种无从入手的感觉,心中一点底都没有。于是就去找杨老师,想从她那找些灵感,杨老师非常地耐心,她帮我找题材,出主意,最后我决定从学生的游戏入手,在游戏中找到写作的切入口。 我的预设教学流程是这样的: 第一部分欢乐时光 通过激趣导入课堂,利用学生喜欢的游戏(猜数游戏)激起学生参与课堂的
前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花,从花多、花美、花香入手,和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语,一句句话中让学生体会,并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足,需要在以后的课堂中积极反思: 一、分析课文,整体感知。 在分析课文时要注意整体感知,再分句理解。例如第一小节,我只抓住了梅花的特点,一句句,一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析,增加整体感知则更好。如:开始设计问题:你看到了怎样的梅花?让学生讨论分