一年级语文试卷 （下册）

班级_______ 姓名________ 等第________ 小朋友，你们好!时间过得真快，转眼一学期又过去了。在一年级的学习中，你已经学会了很多知识了吧?别着急，仔细看清题目，再认真答卷哦! 一、 卷面整洁，书写端正。(5%) 二、 看拼音，写词语。(20%) chōng p zi jin xiū xi m mn qiān ni huā zhng xiān jn sh ji shēng zhēn nng gn 三、把带有下列偏旁的字写在花朵里。(3%) 四、想一想，把成语补充完整。(6%) 春暖 满园

一、我会连 di shu png zuǐ pēn xī chuǎn 溪 叠 浆 糟 喘 二、选择正确的读音画上 音乐(yu 长长的(zhǎnɡ chnɡ) 聪明(mnɡ mn) 渔翁(wēng 伸手 (shēn shēnɡ) 三、拼音，写词 shuǐ shī mng tn sh qiū zhōu 四、把下面的字用直线连起来组成一个新字，并写在田字格里。 立 禾 山 女 木 走 火 夕 里 马 元 长 秋 五、连一连，组成词。 柔 空 改 顾 睛 心 目 朝 软 照 情 爱 阳 题 变 六、老师相信你一定能

一、 填空 1、68里面有( )个一。 2、在数123中，个位是 ，百位是 。 3、比最小的两位数大3的数是 4、与89相邻的两个数是( )。 5、 我是由2个十 我加上30就是90。 和7个一组成的。 二、 里填上、或=号 33-5 59-6 27+5 27+8 72-8 35+7 37-21 8+9 16角 6元8角 23角 2元3角 三、 先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。 七十二 六十八 一百 五 八十九 四十三 四、 (((( )个 )个 五、 列式计算： 2、55减17得多少? 3、

亲爱的同学： (40分钟) 你好!为了解你的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。祝你考出好成绩! 一、 细心填一填： 1、 张 2、 3、 和 4、 张 张 5、 能换 能换 能换 能换 6、 张 能换 7、9元 =( 30角=( )元 8、7角 =( )分 2元 =( )角 )角 二、算一算，各是多少。 1、 5元3角+2元5角=( )角 2、 12元2角-8元2角=( )角 3、 角 4、3张2元+ 4张2角=( )角 5、6张1元+ 2枚5分=( )角 三、连线，一定要细心呦：

冬日的某个早晨，坐着一年级的教室里，聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣，来自精美绝伦的课件画面，来自充满幻想的课文内容，更来自杨老师生动细致的教学指导。 昨天，森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里，你最想干什么？课始，杨老师用讲故事般的亲切语调，提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石，立刻把孩子们吸引过来。有的说：打雪仗，堆雪人。有的说：踩脚

今天，我们一起学的诗是关登瀛的《打水的小姑娘》。 打水的小姑娘 条条小溪，聚成了小河， 打水的小姑娘， 你提的什么？ 清晨，我提一桶金色的玫瑰， 傍晚，我提一桶柔和的月色； 春天，我提一桶鸟儿的歌， 秋天，我提一桶金色的果。 带着孩子们读了几遍诗，我问大家觉得这首诗的那些诗句很精彩？这次，没有了第一次的沉默，大家高高地举起手。小范说：我觉得第二诗节写得特别美。小钱说：金色的玫瑰、柔和的月色、鸟儿的歌、金色的果，这些事物很美好，好象充满希望。（美好未来、希望这些词最近在班里说的特别多，有时候什么东西都套上这

mo bǐ ynɡ ch dān yun qǐnɡ sh xiě z ynɡ jiǎo 毛 笔 用 处 单 元 请 示 写 字 羊 角 ɡān tin z cnɡ mnɡ linɡ sh jiān wi li tǔ chū 甘 甜 自 从 明 亮 舌 尖 未 来 吐出 jīnɡ xi chuī ni wi do jio shēnɡ h mio huā duǒ 惊 吓 吹 牛 味 道 叫 声 禾 苗 花 朵 wn chnɡ dushǒu hnɡ s tā动 men sh jiān duō shǎo 完 成

《识字8》这篇韵文是由五条谚语组成的。每条都蕴含着科学知识。我先给孩子们范读了一下课文。在我范读时，孩子们都已在轻轻的跟读，我知道他们肯定都很喜欢这篇课文。于是范读完后，马上让孩子们自己读课文。这时有些孩子迫不及待地告诉我他已经会背这篇课文了。我知道这时批评这些在课堂上抢嘴的孩子是极不明智的，因为他们是抱着多么大的期待在等着老师的表扬啊，而事实上他们对学习的积极性也确实值得鼓励。于是我说：哇！已经有这么多小朋友会背啦，你们真是了不起，都成了时间的小主人啦！孩子们自豪的笑着，我喜欢用这种稍带夸张的语气来肯定

这篇课文讲得是司马光砸缸的故事，教育学生体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。第一自然段主要是交代事情发生的时间、地点、人物，以及大水缸的位置和样子。在教学这一段时，我通过让学生观察图片，指导朗读，重点让学生体会了水缸的大和满，因为这是故事发生的一个重要的条件。 第二自然段主要讲了一个小朋友掉进了大水缸以及其他小伙伴的反映。在教到一个小伙伴掉到水缸里后，我让学生想一想这个小伙伴会遇到什么危险，有学生说：可能会淹死。这时，我就追问，你怎么知道掉到水缸里会淹死？这就需要学生联系第一自然段的内容进行思考，因为水缸