更新时间:2014-07-22 08:47:00
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máo bǐ yònɡ chù dān yuán qǐnɡ shì xiě zì yánɡ jiǎo班别:________姓名:_________ 座号:____评分:__________ 一、 我会看拼音,写汉字。(23分) zh jiā i hǎi zho xiǎng nin shī l zh b bi do 二、比一比,再组词。(16分) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 三、给下面的两个生字组多个词。(6分) 四、把下面的表格补充完整。(10分) 要查的字 音节 音序 部首 共( )画 组词 男 原 五、选择正确的词语填空。(12分) 棵 孔 双 张 瓶 畦 户 一
一年级下语文复习提纲 一单元:元宵节 第一课:元宵节 词语:节日 节目 春节 过节 欢乐 欢快 欢心 吃饭 小吃 吃力 正月十五 正月 正好 正在 立正 欢庆 庆幸 庆祝 团圆 团结 团队 多音字组词: zhēnɡ (正月) hǎo (问好)(好事) 正 好 zhnɡ (正好) (立正) ho (好奇)(好学) 一字多组:圆(团圆)(圆圈)(月圆)(圆形)(圆心) 按原文填空: 窗(外)(月)(儿)圆(又)圆,(全)(家)(团)聚(吃)汤圆。 (正)(月)(十)(五)(元)(宵)(节),(家)(家)(户)
一、《咏柳》 1、读下面的诗句。 咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2、给下面的字注音。 碧( )垂( )绦( )裁( ) 3、解释下列重点字词。 柳:________________________( ) 碧玉:________________________( ) 妆:________________________( ) 一树:________________________( ) 绦:________________________( ) 裁:_______
一年级下学期数学期中试卷 一、直接写出得数。 70+2= 2+64= 29-9= 16+8= 85+3= 42+8= 56-6= 18-9-3= 13-7+8= 4+3+9= 50-20+9= 62+7-60= 66-6-20= 二、填一填。 1、在计数器上,从右边起,第三位是( )位, 第二位是( )位。 2、46里有( )个一。 3、20里面有( )个十。10个10 是( )。 4、30比( )大1,比( )小1。 5、十位是1,个位是9,这个数是( )。 6、和79相邻的两个数是( )和( )。 7
姓名 班别 30+40=30+20= 40+50= 90-50=90-40= 50-10= 60+30=40-10= 60-40= 95-5=100-80= 60+6= 40+20=60-10= 30+8= 40+2=21+5= 35+4= 42+3=35+30= 42+30= 50+21=33+3= 25+0= 20-0=62+7= 5+31= 86+2=44+3= 2+26= 3+43=53+20= 50+31= 72+20=20+87= 45+30= 64+3=20+3= 25+3= 3+76=20
语文教学要遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择合适的教学策略。低年级的学生活泼好动,但是思维活跃积极性高,他们初步融入到小学课堂但耐心不足,思维集中时间短。在低年级语文教学过程中,教师常常忽略低年级学生的学习特点,一方面使自己的教学常常受阻,另一方面也使得孩子的潜能得不到发挥。 在学生学习与jqx相遇时省略两点的过程中,我主要通过采用了故事导入,自由拼读等多种形式的朗读来学习。但是在具体的教学过程中,却忽略了一年级学生的学习特点,面对刚刚入校不到一个月的小孩子,教学的很多方面没有做到从他们的角度出发,忽
今天,我们一起学的诗是关登瀛的《打水的小姑娘》。 打水的小姑娘 条条小溪,聚成了小河, 打水的小姑娘, 你提的什么? 清晨,我提一桶金色的玫瑰, 傍晚,我提一桶柔和的月色; 春天,我提一桶鸟儿的歌, 秋天,我提一桶金色的果。 带着孩子们读了几遍诗,我问大家觉得这首诗的那些诗句很精彩?这次,没有了第一次的沉默,大家高高地举起手。小范说:我觉得第二诗节写得特别美。小钱说:金色的玫瑰、柔和的月色、鸟儿的歌、金色的果,这些事物很美好,好象充满希望。(美好未来、希望这些词最近在班里说的特别多,有时候什么东西都套上这
一直想,作为一个语文老师,面对60个可爱的孩子,若干年的相处,我能带给他们的是什么,能留给他们的是什么?我很惶恐,生怕什么也留不下。 在教育在线上,我看到了毛虫和蝴蝶儿童阶段阅读的帖子,仿佛给我注了一针强心剂,我仿佛找到了我的出路。这学期,我选择从每天的读诗开始。希望日不间断的记诵,让孩子们积累的是语言,培养的是诗性。 今天,我开学的第一天,我要带给孩子们怎样诗呢。我从网上借鉴来金子美铃的《明天》,希望他们在新的学期,对明天充满憧憬。 明天 金子美铃 在街上遇见 母子俩 我好像听见他们说明天 小镇的尽头
一直以来,对上作文课有着一份难以明状的恐惧感,所以当杨老师要我结合课题《小学生习作与小学生生活的整合及校本课程开发之研究》上一堂习作课时,我真的好为难,几次的延期自己都感到不好意思了,最后,还是硬着头皮上了。 在对课的预设时,我有种无从入手的感觉,心中一点底都没有。于是就去找杨老师,想从她那找些灵感,杨老师非常地耐心,她帮我找题材,出主意,最后我决定从学生的游戏入手,在游戏中找到写作的切入口。 我的预设教学流程是这样的: 第一部分欢乐时光 通过激趣导入课堂,利用学生喜欢的游戏(猜数游戏)激起学生参与课堂的