更新时间:2014-07-22 08:47:04
《失误中的思考——《我猜,我猜,我猜猜猜》教后感》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一直以来,对上作文课有着一份难以明状的“恐惧感”,所以当杨老师要我结合课题《小学生习作与小学生生活的整合及校本课程开发之研究》上一堂习作课时,我真的好为难,几次的延期自己都感到不好意思了,最后,还是硬着头皮上了。班级_______ 姓名________ 等第________ 小朋友,你们好!时间过得真快,转眼一学期又过去了。在一年级的学习中,你已经学会了很多知识了吧?别着急,仔细看清题目,再认真答卷哦! 一、 卷面整洁,书写端正。(5%) 二、 看拼音,写词语。(20%) chōng p zi jin xiū xi m mn qiān ni huā zhng xiān jn sh ji shēng zhēn nng gn 三、把带有下列偏旁的字写在花朵里。(3%) 四、想一想,把成语补充完整。(6%) 春暖 满园
班别:________姓名:_________ 座号:____评分:__________ 一、 我会看拼音,写汉字。(20分) mǎ yǐ r huā fēi jī rnɡ kāi shuǐ ɡu ji shū 二、 写出带有下面部首的字各3个。(6分) 虫 彳 三、给带点字选择正确的读音,画 。(3分) 1、小猴子长(zhǎnɡ chnɡ)着一条长长(zhǎnɡ chnɡ)的尾巴。 2、望着(zho zhe)急。 3、听音乐(l yu)的事。 四、照样子,写一写。(6分) 例1 游 来 游 去 去 去
一、听力部分:(5分) 认真听老师读短文,听读两遍后,回答下面的问题: 1.小果树都请谁做客? 2.你认为小果树还可能请谁做客? 二、积累运用(70分) (一)我会拼,还会把字写好看。(11分) yǐ jīnɡ 1. jiā 2.萧伯纳是世界上 。 qi y linɡ yun 3.中 晚,月 真 啊! bǎ zu ye 4.在汽车上,我 给了 y ān 5. 静。 (二)加偏旁组成新字,再组词(12分) 例:元:玩( 玩耍 ) 兆:( ) )( ) 欠:( ) )( ) 果:( ) )( ) 白:( )
第一单元复习题 班别: 姓名: 家长签名: 一、看拼音写词语。 wn yī qun shuǐ dīng dōng bǎi huā q fng zhī z shuō hu gāo d de png yǒu chūn fēng su yu nǐ men hng huā lǜ cǎo y ye qīn rn xng zǒu gǔ rn shuǐ shēng duō shǎo ch ch zhī sh bānɡ mng 二、比一比,再组词。 万( ) 丁( ) 说( ) 百( ) 爷( ) 方( ) 了( ) 话
一、选择题(把正确的序号填在括号里)(每题2分)20分 1.在《小红帽》的故事中,是( )救了小红帽和她的外婆。 (1)猎(li)人 (2)妈妈 (3)小红帽自己 2.( )没有在《白雪公主》这个故事中出现。 (1)七个小矮(ǎi)人 (2)魔(m)镜(jng) (3)水晶鞋(xi) 3.王子是靠(ko)( )找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服 (2)帽子 (3)水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中,猫骗(pin)老鼠偷(tōu)吃了( ) (1)面包 (2)蜂(fēng)蜜(m) (3)猪油(yu) 5
研练后:品读第一自然段 1.出示第一自然段,请同学们自己认真读一读第一自然段,先到语言文字中去看一看梅花,一边读一边想:你看到了怎样的梅花,你有什么感受? 2.学生交流:适时出示有关句子,教师相机引导 (1)满山的梅花 出示句子:早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。 ①师:满山的梅花给你怎样的感受?(很多很多,到处都是) 指导读好词语满山的梅花 ②师:读读句子,满山的梅花还给你怎样的感受?(开得很早,不怕冷) ③指导朗读好第一句话。师:谁能读好第一句话。把你刚才感受到的读出来。 评价 :你的朗读让我
【教学目标】1、利用多种方法识记具、都、敲、鼓、抱、着、百、救、护、紧、骑、睦、相、处、亲、密、比17个生字。 2、学会合作识字,在游戏中感受识字快乐,养成在生活和学习中时时处处识字的好习惯。 3、感受汉字的独特魅力,激发起对祖国汉字的喜爱之情。 4、扫清文字障碍,正确、流利地朗读儿歌。 【教学重点】 学生用喜欢的方法识记具、都、敲、鼓、抱、着、百、救、护、紧、骑、睦、相、处、亲、密、比17个生字。 【教学难点】 学会合作识字,感受汉字的独特魅力,激发起对祖国汉字的喜爱之情。 【教具准备】 识字卡片、多媒
也曾写过一篇(《语文课简单、朴素、真实》)文章述说语文课的教学要扎实、真实,要让学生学有所得,而自己也一直在这样做着。但在听了一位年轻老师的课后,总觉得她这样的教学设计,学生们真的就学会了吗? 她所执教的是一年级的《雨点儿》第一课时,在利用歌曲《小雨沙沙》导入后,读了课题,认了点字,便直接使用多媒体课件让学生观看小雨点的纷纷飘落,看画面说话,出示课文第一自然段进行学习,认飘字,用数不清说话。再让学生打开课本,找找雨点儿说话的是哪几个小节,读读对话的三个小节,认方字,并指出地方的方要读轻声,但并没有读好。接
《晚上要下雨》是宁波达敏学校编写的《快乐生活》三年级上中一课,本课所在的单元是讲安全知识的。结合本单元的主题,我将本课的教学目标定为1. 正确朗读课文;2. 理解课文内容;3. 联系生活,掌握安全知识:离开前要关好门窗等;4. 学习生字。 第三学段的学生有一定的朗读的能力,但是正确、独立、流利、完整地朗读课文有难度。 一、利用圈、点、划,帮助学生理解课文 在开始的时候,让学生划出课文中写出放学后,明明为什么跑回学校去的句子。在理解课文的基础上,进一步帮助学生掌握下雨要关窗、离开教室也要关好窗户的安全知识。