小学一年级语文教案

人教版一年级语文上册比尾巴听课记录
今天我市有效教学实验学校课堂教学研讨活动在树芳小学举行，活动分两个部分进行，首先分别由树芳小学的詹雪雨、韩玉林老师上一节一年级语文研究课，然后大家就这两节课的有效性进行研讨。以下是第二节课我的听课记录： 2012 11 21 树芳小学一2（40人） 10 比尾巴韩玉林课前准备：三个田字格齐唱《咏鹅》《哎罗哎》一、导入 1、上课 2、老师看哪一组做得最好后面的小女孩请做好 3、游戏：请你跟我抹眼睛耳朵嘴巴鼻子尾巴（我就跟你摸尾巴）
一年级语文下册《平平搭积木》听课记录
今天教研室七位教研员分两组到东路中心小学听课调研。早上七点半出发，上午两个点，分别是东路中心小学和东路蛟塘小学。我和黄良愈副主任、云琼姬老师、黄艳老师、吴元贤老师到东路中心小学听课调研。首先看教案等资料和学生作业，第二节我们分头听课，之后分别对上课教师和中心小学进行反馈。以下是我的听课记录： 13 平平搭积木东路中心小学邢秋青一22012 12 4 一、揭题 1、搭过积木吗？ 2、读板书：搭积木抽读***** 齐读 3、搭过什么？
听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）
一、组织教学：现场不一样，对吗？老师一样吗？跟老师打声招呼真有礼貌，老师很喜欢你们。可以上课了吗？二、揭示课题，书写松 1.揭示课题 2.指导书写松 3.齐读课题三、初读课文 1.（小松树和大松树之间发生了什么故事呢，请同学们）自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。教师纠正齐读，巡视8:24-8：25 2.读生字词：抽读（小老师）-齐读-遮住拼音齐读-加快速度齐读带有拼音的词语（活泼、松树、爷爷、托起来）小老师的声音真
读书节活动《好玩的绘本》之绘本《勇气》阅读推荐
主讲人：《七彩语文》杂志社低年级版编者葛苑春（主编）内容：绘本《勇气》活动记录：一、葛主编导入捕捉现场孩子的表现，表扬孩子们刚才的表现。二、交流、导入、揭题 1.勇气是什么？ *勇敢你第一个站起来回答，你是个有勇气的孩子。 *内心的自信 *哭了能爬起来，就是勇气。你这个时候耳朵听，眼睛看着我，就是勇气。三、指导阅读绘本《勇气》 2.展示绘本《勇气》请一位告诉大家，这本书讲的是什么？ * 很多大人都没有看过。 3.等一
听课记录：一年级下册《乌鸦喝水》（第一课时）
上课一、导入 1.组织教学：看谁做的最好 2.猜谜语：身穿黑袍子，长个丑样子 *乌鸦 3.看乌鸦图片全身黑黑的，嘴巴尖尖的 4.教师板书：乌鸦，提示书写 5.看四幅图，说说你看到了什么？ *口渴了最后终于喝到水了 6.揭示课题，板书：喝水二、初读课文 1.自由朗读课文 2.了解课文有几个自然段，幻灯片出示标出自然段序号的全文。 3.听朗读录音，（教师用点读笔点读课文。） 4.说说这是一个怎样的故事？首先乌鸦怎么了？找水喝。怎样找？可是水？
精彩示范课——《小小的船》教学赏析
今天上午上海建襄小学的张冬云老师在学校多媒体教室为我们上了一节精彩的示范课《小小的船》。张老师的课就如她本人一样朴实简约，没有繁琐的一问一答，没有支离破碎的讲解分析。是一节语文味特浓的课堂。 1、对于一年级的孩子来说，理解诗文的内涵有一定的难度，张老师充分发挥了多媒体电教平台的作用，课件制作精美，蓝蓝的天空闪闪的星星弯弯的月亮，富有童真童趣，情境逼真，唤起学生的求知欲望，使学生入情入境，在赏心悦目的氛围
趣教趣学拼音让学生在拼音王国里快乐地遨游
汉语拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不太吸引人的拼音教学难上加难。如何通过适当的教学方法和教学手段把枯燥的教学内容变得生动有趣呢？带着这些问题我走进了一年级教室。非常巧，梁秋老师和冯丽老师的授课内容都是 10 、ao ou iu这个课题。感谢两位老师的辛勤付出。两位老师的课堂以以学生为本的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐的课堂氛围
一年级语文下册各课生字组词及语文园地知识点
第一单元 1、春夏秋冬我会认：霜（秋霜）吹（吹风）落（落叶）降（下降）飘（飘扬）游（游泳）池（水池）要求认识的新偏旁：雨字头（霜、雷、雪、雹、雾、霞、需、露）双耳旁（降、阵、陈、陪、阴、险、部、郑）我会写：春（春风）（春雨）（春天）冬（冬天）（冬眠）（冬雪）风（风雨）（大风）（风雪）雪（下雪）（雪花）（雪人）花（花朵）（红花）（雪花）飞（飞机）（飞船）（飞鸟）入（出入）（入口）（进入）要求会写的
一年级上学期《日月明》有趣的会意字
疫情期间，学生居家学习，邳州市教研室组织教师录制了在线课程，针对我研究的课题，结合一年级上学期《日月明》这一课的学习基础，我录制了一节以有趣的会意字为主题的视频课，这节课主要从以下几方面展开教学：一、以日月明为例，了解会意字的特点。首先出示日和月的图片，继而引出：我们的祖先把这两个字组合到了一起，就造出了一个新的汉字明，猜一猜明是什么意思呢？以此引出会意字的概念：像明这样的字还有很多，它们是由两个或
一年级下册《小青蛙》课文教学设计
教学目标： 1、在儿歌诵读中识记生字，认识病字旁，会写新笔画横折提。 2、了解青字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3、朗读儿歌，激发学生保护青蛙的意识。教学重难点：通过青字族汉字的特点体会形声字的构字规律。教学过程：一、谜语导入： 1、上课前，老师给大家带来一条谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，捉虫本领大，人们都爱它。你们猜一猜是谁呀？（青蛙）（板书课题） 2、课题中哪个字是表示绿色呢？（青）指导书写青，组
第3课丁丁和牵牛花第2课时教学设计
教学内容《丁丁和牵牛花》这篇课文主要以愿望为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花的故事，表现了丁丁爱奶奶、体贴奶奶的淳朴而可贵的孝心。课文共有四小节。第一小
小学一年级语文上册识字8《小书包》第二课时教学反思
在2017年海南省小学语文卓越教师工作室全省展示交流活动中上展示课：部编本一年级语文上册识字8《小书包》。这次上课，王国健校长放手让我们自己上课，磨课，五年过去了，该让大家看看我们学习的成果吧！梁胜娟老师在百忙之中还是不断地关心我和林苗老师，唐道师老师组织东方市的老师与我们一起交流，还有工作室的其他成员都给予我们很多帮助，让我顺利地完成了任务。这次活动比起2014年的那一次送教，我多了几许从容，在课堂上也引发了
《水乡歌》第一课时教学反思（白沙送教反思）
一、成功之处： 1、在本节课中，我基本达到了教学目标。在指导学生正确朗读课文之后，引导学生读好重点词，采用个别读、分组读、轮读、齐读等多种方式学习，通过朗读感受水乡的水多、船多、歌多。通过朗读想象人们的勤劳感受快乐的心情。 2、注重学生学习能力的培养，在教学时，引导学生梳理读好课文的要点，书写的注意事项。 3、注重培养学生的识字、写字能力。为了避免识字的枯燥单调，我采用随文识字教学。遵循字不离词、词不离句、
一年级语文上册《识字8 小书包》第一课时教学设计
东方市铁路小学林苗，教学目标： 1、会认书、包等11个生字，会写早、书等5个生字，认识勹、亻、? 3个偏旁。 2、能正确、流利地朗读儿歌。教学重、难点：学会本课的11个生字，正确、美观地书写早、书等5个生字。教学准备：课件、图片、生字词卡片教学过程：一、猜谜引题 1、像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮） 2、带子长长身体方，书本文具里面装，它是我的好伙伴，天天伴我把学上。（书包） 3、板书课题，齐读
让学生体会家庭成员之间的亲密情感
活动背景：在现代社会,人的工作时间加长,心理压力增大。很多资料显示，家庭成员之间相处的时间越来越少，彼此之间的真正了解与沟通变得艰难起来。因此导致夫妻离婚,孩子出走,少年犯罪等现象屡有发生。那么，造成种种不良结果的原因究竟是什么？在教师指导下，学生设计调查问卷,试图通过对五年级学生家庭的了解,来剖析当前普通百姓家庭里所发生的喜怒哀乐，为每个家庭幸福美满做出贡献。教学目标： 1.通过活动，让学生体会家庭成员之间的