小学一年级语文教案

  • 四季的教学设计《四季》教学反思
    四季的教学设计《四季》教学反思

    教科书分析: 1.课文是一首儿歌。儿歌采用人格化的写法,以四季有代表性的事物春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗,冬天的雪人,展示了四季不同的特点,表现了四季特有的美好。儿歌语言儿童化,充满童趣,朗朗上口,有利于激发学生朗读、识字的兴趣。各小节句式、结构大致相同,有利于学生仿照说话。 2.课文每一季节配有一幅插图,插图突出季节的特点,色彩鲜明,形象卡通,符合儿童学习心理,有利于图文结合了解课文内容,发展学生观

  • 小小的船教学过程《小小的船》教学设计
    小小的船教学过程《小小的船》教学设计

    教科书分析: 1.课文是一首描写晴朗夜空的儿童诗。诗人展开大胆的想象,巧用比喻,勾画出一幅坐在月亮船上,与星星细语,畅游蓝天的画面,充满了童真童趣,表达了儿童对晴朗夜空的憧憬和向往。诗歌只是勾画出一个画面,如果在教学中能创设故事情景,增加故事性,则有利于激发学习兴趣,有利于读文结合了解内容。 2.课文的插图,描绘的是一个小女孩坐在弯弯的月亮上,伸着手与星星对话,表现了诗歌后两行的意思,有助于学生对诗句意思的

  • 部编版一年级上册《影子》教学设计
    部编版一年级上册《影子》教学设计

    教科书分析: 1.课文是一首以第一人称讲述的儿歌。它用了两个小节,讲述了我和影子在日常生活中的现象,语言浅白,句式整齐,充满童真童趣,表达了我对影子喜爱的情感,有利于激发学生朗读、识字的兴趣。 2.课文给每小节儿歌配了插图,插图色彩鲜明,表现的是学生熟悉的游戏和体育运动情景,形象地展示了影子的不同方位,有利于图文结合了解课文内容,有利于发展学生观察力和想象力。 3.本课继续让学生认识偏旁宝盖头、女字旁和月字旁,

  • 人教版语文《日月明》教学设计
    人教版语文《日月明》教学设计

    教科书分析: 1.课文是一篇字理识字的集中识字课文,根据会意字构字特点编写。课文以韵文形式呈现,朗读起来,抑扬顿挫,节奏明快,朗朗上口,揭示了会意字构字的特点,有利于学生了解

  • 2020年人教统编版(部编版)《比尾巴》教学设计
    2020年人教统编版(部编版)《比尾巴》教学设计

    教科书分析: 1.课文是用问答形式写的一首儿歌。它用了四个小节,通过六问六答,介绍了猴子等6种动物尾巴的特点。课文句式整齐,节奏明快,浅显易懂,充满情趣,有利于激发学生朗读、

  • 部编版一年级上册语文《画》教学设计(陈基)
    部编版一年级上册语文《画》教学设计(陈基)

    教科书分析: 1.课文是一首五言绝句谜语诗。四行诗句描述了一幅画呈现的事物景色,形成谜面,形象生动。诗歌语言浅白易懂,读起来朗朗上口,有利于激发学生朗读、识字的兴趣。 2.课文配

  • 人教版童话故事《雨点儿》教学设计
    人教版童话故事《雨点儿》教学设计

    教科书分析: 1.课文是一篇短小的童话故事。它通过大雨点儿和小雨点儿,去不同的地方,让不同的地方都花盛开草绿油。课文内容浅显易懂,语句短句为主,人格化的讲述充满情趣,十分适合学生学习朗读,也是学生识字的很好的文本。 2.课文配有两幅插图,色彩鲜明,形象地展示了课文的两个内容,有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容。 3.本课继续让学生认识偏旁三撇儿、穴宝盖、立刀旁,根据教师用书对要求认识的字教学要注意的问题,

  • 小学一年级上学期语文公开课项链教学设计
    小学一年级上学期语文公开课项链教学设计

    教科书分析: 1.课文是一篇优美短小的散文,它由远而近给读者展示了一幅大海沙滩的儿童嬉笑玩耍的风情图。课文语言优美生动,描写具体形象,童真童趣跃然纸上,表现了儿童生活的快乐。 2.课文的两幅插图,色彩鲜明,形象地展示了课文的两个自然段的内容(可惜其中一幅缺少了大海和浪花,使用时应加以改造),有利于图文结合了解词句意思和了解课文内容。 3.本课继续让学生认识偏旁禾字旁,根据教师用书对要求认识的字教学要注意的问题,

  • 教学案例:看图写话《下雪了》
    教学案例:看图写话《下雪了》

    一、教学目标: 1、在感知冬天的基础上,可以按一定顺序仔细观察黑板上的儿童画,并能用几句话表达图中都有什么。 2、引导学生结合冬天展开想象,突出对冬天的新发现,练习说话。 3、能看图写出一段正确的话,激发热爱冬天的情趣。 二、教学重难点: 1、写出一段意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、课前准备: 1、教师播放视频《冰雪奇缘》 、黑板画。 2、走进操场去观察冬天的景色。 教学课时:1课时 四、教学过程: 一、情境导

  • 《g k h》教学设计
    《g k h》教学设计

    教学目标 1. 正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。 2. 正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。 3. 借助拼音,正确认读画画、打鼓2个词语

  • 部编版一年级语文《画》教学设计
    部编版一年级语文《画》教学设计

    教学目标 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识远、色等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁,会写水、去等4个字。 2. 正确朗读古诗,背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景象。 教学重点 正确朗读古诗,背诵古诗。通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。认识走之、斜刀头2个偏旁。 教学准备 生字卡片、含插图的教学课件、学习单。 课时安排 2课时。 第1课时 课时目标 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识远、色等10个生字和走之、斜刀头

  • 《明天要远足》教学设计
    《明天要远足》教学设计

    教学目标 1. 认识睡、那等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁,会写才、明等4个字。 2. 正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 3. 联系生活实际,结合插图,展开想象,感受即将远足的快乐、期盼之情,并与同学交流。 教学重点 正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学准备 实物棉花一团,目字旁和京字头的偏旁板贴,明字中日、月两个部件板贴。 课时安排 2课时。 教学设计一 教学思路说明:教学设计一突出第一学段语文教学的重点

  • 新部编版小学一年级上册语文第二单元教学初探
    新部编版小学一年级上册语文第二单元教学初探

    一、单元内容总述 1.本单元主题。 这是第一个拼音单元,编排了8课拼音,1课学习园地,内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 另外,本单元有6课安排了词语的拼读,有5课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。 2.本单元重点。 本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图,在图画中自

  • 《i u ü》第2课时导学案
    《i u ü》第2课时导学案

    学习目标:1、学会y、w2个声母,读准音,认清形。 2、掌握yi、wu、yu的四个声调,能直接读出带声调音节。 3、在四线三格正确书写y、w。 重点难点 重点:学会y、w2个声母,读准音,认清形。 难点:掌握yi、wu、yu的四个声调,能直接读出带声调音节。 学具准备 学 习 过 程 二次备课 激趣定标 1、复习上节课所学知识。 2、明确本课的学习目标。 孩子对声母和韵母的区别还没有概念,在这课时中的教学要让孩子初步明确声母、韵母、音节。 学生还不能准确

  • 绘本教学的改进和今后努力的方向
    绘本教学的改进和今后努力的方向

    1.按顺序观察图片,学生能在要求下认真观察图片。但我在教学中少强调观察图片的顺序。我在接下来的教学中,要指导学生按由近及远、由远到近等顺序观察图片,保证观察图片的认真、有序、有效。 2.童趣语言的使用 童趣语言能够调动低年级学生的阅读积极性。在这点上,我认为自己还不够努力。我在教学中要努力回忆自己的童年,大方地说出充满童趣的话语。这些话语可以调动学生学习的积极性,带动学生更好地品读图文。 3.说话、写话的时间需