更新时间:2014-07-22 08:48:53
《用心聆听,享受秋天——评口语交际课《秋天的快乐》》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在美丽的秋天里说说“秋天的快乐”,孩子们激动,老师们莞尔,王老师的口语交际课《秋天的快乐》(结合县级课题《借助“动态交际圈”,开展低段口语交际发展性评价之研究》)营造了活泼、快乐、温馨、和谐的气氛,教师在课中引导学生积极、有效地参与口语交际。《识字6》介绍了一些珍稀动物,精美可爱的画面是孩子们喜欢的,教学这一课,我采用了让他们自主实践的方式,教会方法,培养自学能力,解放自我。 一、布置孩子搜集资料,解放孩子们的空间和时间 在学习之前,我布置了前置性作业,通过导学单让学生对教学的内容作先一步的预习:填上合适的词语;用一句话夸夸几种动物;试着自己也来编写韵文。并且要求学生选择自己不熟悉的一个动物,通过上网、翻书和请教父母,搜集有关它的资料。结果比较理想,有较多的孩子搜集到了资料。在小组的学习中,大家交流得不亦乐乎,纷纷展示自己的成果,其骄傲劲就别
在学习第一课《找春天》的生字遮、羞、躲时,我采用了形象的动作演示法,创设情境法进行教学。如:在学习遮时, 师:哪位同学来做做遮是怎么做的(因为这个学生是很熟悉的一个动作,我相信学生能做得出来), 学生就用手把脸遮起来了。 师:在什么时候我们要把脸遮起来呢? 生:在难为情的时候。 生:在害羞的时候。 师:是啊,那我们一起来认识一下羞(顺势学习生字羞) 在学习躲的时候 师:我们小朋友都喜欢捉迷藏吗? 生异口同声地说喜欢 师:那你们藏的有没有被朋友找到啊? 生有的说有,有的说没有。 师:那肯定藏得还不够好,像我
一、班级情况分析:本次二年级期末检测题型和往常无大的差异,题量适中,题目难易程度也合理,综合考查了学生各方面的能力。在考试中,大部分学生都能认真对待,做到卷面整洁,书写工整。在前面的基础题部分,学生掌握的情况不是特别理想,失分的主要原因还是比较粗心,很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比,学生在这次考试中没有发挥出很好的水平,比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友,平时成绩一直不错,这次的成绩却不太令人满意。但是,大部分学生还是能做到认真答题,仔细检查,没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析: 第一题
[课前谈话] 出示雨字,问学生:看到这个雨字,你会想到什么雨?生:暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨 [教学过程]一、揭示课题,初读课文。1、老师直接板书课题:雷雨 指名读、齐读。[去掉烦琐的导入,这样直截了当地切入主题,让人有干净利落之感。] 2、说说雷雨。 师问:雷雨在你的印象中是怎样的? 生1:是有雷声的。 生2:先有闪电再打雷。 生3:雨点很大,速度也很快。 师:那雷雨到底是怎么样的呢?我们先去读读课文吧。 [教师的教学能结合学生的生活实际,用已有的生活经验来激活课堂,唤醒学生已有的切身
教学准备:课件一、复习导入1.今天我们继续学习《鸟岛》(齐读)2.复习生字词现在老师来考考你们是否认识这些词语宝宝! (分行指读、齐读)3.小朋友知道鸟岛在哪里吗?(出示中国地图、青海地图)它的名字叫什么?(点击海西皮)它给你留下最深的印象是什么?(板:鸟多) 二、品词析句,感受鸟多 (一) 1.今天这节课就让我们再次走进那神奇的鸟岛,拍些迷人的照片。 2.准备好了吗?仔细看哦! 播放鸟岛录像 3.刚才小朋友们都看得那么认真,谁来说说看,你拍到了什么? 4.老师也拍到许许多多的鸟,现在请打开书本,轻声读读
本单元的基础学生掌握得都还可以,但是做题时不够仔细,漏字、漏标点现象到现在还有,这是很不应该的事。另外阅读理解读题还不错清楚,在这方面也还要加强训练。本次良好同学的分数普遍不高。因次平均分比平时的要低点。 平湖市小学2015学年第一学期(二)年级(语文)学科第七单元检测卷分析表 学生原额 实考人数 满分人数 优秀人数 优秀率% 良好人数 合格人数 不合格人数 最高分 最低分 缺考情况 姓名原因 41 41 0 26 63.4 14 1 0 100 82 题次 各题得分和失分情况及原因分析 一 拼一拼,连一
《葡萄沟》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文,介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡------葡萄沟。这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干更是惹人喜爱,还有好客的维吾尔族老乡。全文语言生动优美、词汇丰富,感情真挚、结构严谨,内容安排浑然一体。文章字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美,读之让人对葡萄沟心生向往。课文蕴含着丰富、深刻的思想教育因素,贯穿全文始终的是爱祖国、爱家乡的思想感情。 教学一开始,
沈雅秋,一、课题导入:今天我们继续学习14课,谁能帮老师读读课题?1、强调葫芦的读音。2、我要的是葫芦表达了什么意思?(那个人想要的是果实) 二、走进故事 (一)学习第一小节 1、过渡:从前,有个人种了一棵葫芦。(出示葫芦图片) ①质疑理解句子中的葫芦和题中的区别:这句话告诉我们这个人种了一颗葫芦,对吗? ②比较颗和棵 2、(出示插图一)那这课葫芦长的怎么样?(细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了雪白的小花。花谢以后,
【教材分析】:学会劝阻是一项劝阻还正确行为的口语交际训练。本课提供了四幅插图,形象地描述了一组小朋友的错误行为和另一组小朋友的劝阻场面,这四幅插图再现了小朋友的生活场景,能激发学生的讲述欲望和表演的情趣。劝阻对于二年级的学生来说并不陌生,他们在生活中经常能碰到需要劝阻的情景,只是对劝阻运用的方式和方法还不是十分的恰当。而通过本课的学习,能让学生知道该怎样劝阻别人,从中获得丰富的生活经验。 【教学目标】