更新时间:2014-07-22 08:48:53
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《雷雨》是周亚辉老师在“第九届南湖之春”上向老师们展示的一堂精彩的低年级阅读课,相信听过的老师一定还记得这样的评价:“周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵,让学生尽情地享受语文的快乐!”“周老师的课如风一般气度!云一般飘逸!雷一般震撼!”“雷雨:读,有声有色;演,入情入境;循学而导,动态生成。”当这场淋漓尽致又令人酣畅的《雷雨》再一次在钧儒小学的报告厅响起时,让在座的老师和学生又一次经历了《雷雨》的洗礼。北师大二年级语文下册看拼音写词语 y sī jio sh ji chǐ do li yǎng chng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ling hǎo z diǎn dēng mn zǒng sh hu d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎng d chung zo xīn xu zhuān wǎ yn r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ling kui xu xio bo qin mō suǒ pī png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z bi shuǐ jǐ
教学目标:1、认识刺、猬、板、凳等8个生字,会写板、椅两个字。2、正确、流利地朗读课文,感悟角色,体会称赞带给人们的力量和快乐。3、学着发现别人身上的优点,学会由衷地称赞别人。 教学重点:认识10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。 教学难点: 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,激情导入。 1、随机表扬: (你坐得真好!老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊!我表扬你!) (你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师
【名言启迪】想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。(美国)著名理论物理学家 爱因斯坦 【理念陈述】卡尔威特曾这样说:世界上最不幸的人就是不善于想像的人。可见,想像力对于孩子们来说是多么重要
《找春天》这篇课文文字优美,而且充满童趣。从文中探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘害羞、活泼的身姿,而当我们读起来更是给人一种奋发向上的清新活力。 在课堂上,我创设了一个春天的场景,利用多媒体课件让孩子在情景中欣赏春天的美景,体验找春天的乐趣,从而让孩子们领悟到发现的快乐。为了训练孩子们的说话能力,我还安排了模仿47自然段说几句话。一开始孩子们有点茫然,但在我的提示下(可以说说小燕子、桃花、柳枝),孩子们豁然开朗。易凡说:绿色的柳条随风舞动,那是春天的辫子吧?诗怡说:
听了朱茵老师执教的《从现在开始》,感触颇多,让人为之眼亮的是她在设计中打破了我们惯有的套路导入初读课文生字词教学理解课文,而是让学生始终融情于情境中,把生字教学弱化,相应地朗读好词语即可。这样的设计给人一气呵成之感,而学生的学习也没有间断,一直沉湎于老师的情境中,大家学得其乐融融,兴奋始终伴随着孩子们,从一只只高举的手中可以看出孩子们参与整个课堂的积极性。 一、精心预设,精彩生成 在邬惠英老师的评课中说到了,她们在设计这节课时,是从线性走向板快,从钢性走向弹性,并设计了四大板快,分别是:情境导入、品读、感
1 古诗两首[教材简析]课文包含两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》。这首诗赞美了春雨的善解人意,及时无声地滋润着万物的生长。诗人用拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。另一首是唐代诗人孟浩然的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。 [教学要求] 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识 1 个多音字。 3.初步懂得两首诗的意思,感受作者热爱春天、热
新的《语文课程标准》指出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在教学实践中,越来越多的老师注重运用多媒体辅助教学手段,借助声、像、图、文等资料,创设生动形象、知识表现多元化的情境,使教学收到了事半功倍的效果。 下面试以《美丽的丹顶鹤》一课教学为例,简单谈谈有效利用媒体资源,激发学习兴趣,提高课堂教学效率的体会。 1. 丰富直观感受,激发学习兴趣 美丽的丹顶鹤生活在黄海之滨,对于我们这里的孩子来说并不是非常熟悉。针对二年级学生的年龄特点和教学需要,我在课上合理利用多媒体
课时目标 使学生理解初步了解课文内容,感受童话故事语言的优美、生动。 教学过程 一、巩固复习,导入新课 1.摘苹果,复习生字的认读。 2.词语接龙游戏。 灰 报 二、导入 1、通过上节课的学习我们知道故事发生在绿色的森林里,在这个森林里有什么? 2、在这宁静、美丽的绿色世界里,发生了怎样的故事,今天我们继续走进课文。 三、学习课文 学习第2、3小节 1、自由读课文第2小节,思考这 灰色的动物到底是谁呢? 他会想些什么?它是怎么做的?小组讨论 2、从躲进草丛这个动作,你觉得这是一只怎样的狐狸?(板书狡猾)
教材内容分析:《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际,也是本册第二次口语交际。 教材在口语交际内容选择上,特别注重情境性和交互性。本次口语交际以长