人教版小学三年级上册《花钟》 教学反思

《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。本课告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，要我们珍惜别人的掌声，同时，我们也不要忘记把自己的掌声送给别人。 这篇课文有着很积极的教育意义，而且同学们是有很大的发挥空间的，因此，我特意设计了第三课时的教学。 课前设计了一份前置性作业，学生在课前拥有更充足的思考时间，课上交流效果更为理想。先带领学生一起回忆了这篇课文的重难点对两次掌声的理解，再带领学生在交

这篇课文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现。第一课时我把关注的焦点放在言语的形式上，即关注花开的不同表达。 课文第一自然段，语言优美、意境也很美，同样是写花开了，课文却用了不同的表达方式，这种美是无法用语言讲出来的，因此我搜集了各种花的图片，旁边注以相关语句，结合画面，让学生通过各种形式的朗读，如自由读、想象画面读、男女对读等方式，仔细用心地去体会，努

《七颗钻石》这个故事主要讲了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出七颗钻石，又涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，而这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。 一、说教学设计： 我们设计这节课的出发点是以情感为主线，因为这篇课文情节比较简单，但内涵却比较深，应引导学生去了解旱灾的严重，体会爱心的神奇力量。在课前谈话时，我利用学生对童话的喜爱，通过丰富多采的画面唤起学生的记忆，感受童话的美好和神奇。第一自然段的学习中，通过理解词语干涸、干枯

课文记叙了作者到公园里观赏荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。本课的重点一是学习作者是怎样仔细观察荷花的，二是体会作者怎样展开丰富的现象的。 我班的学生基本生活在农村地区，对荷花有一定的认识。我试图从一下几方面帮助学生感悟语言，引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。 1.读读、画画、说说，品读课文，感悟语言。在教学第一三自然段时，我提出核心问题；你最喜欢哪些描写荷花的精彩语句，用笔圈画，并想想从中你体会到什么？我创设了读读、画画的读书活动，抓住精彩的词句，设法引导学生感受荷花的姿态优美多

课时数：总第 课时 教学时间： 月 日【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 精读领悟，激发民族自豪感，指导背诵课文，并用自己的话来抒发对祖国山河的热爱之情。 【教学过程】 一、复习检查 1．听写词语。 2．指名用自己的朗读来介绍长城和运河。 二、感悟理解，美读成诵 1．想赞美祖国长城和运河的都可以用朗读或自己的理解说一说。 2．老师给大家看到的图片和录象都是飞机从高空拍摄下的，你觉得它怎么样？板书：一个奇异的景象 3．板书：是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 （1）指名读

【教学目标】1．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。2．学写毛笔字。【教学过程】一、学习读读背背 △学习成语 1．同学们，你们知道庐山云雾有什么特点？谁能用成语来形容？ 2．庐山的云雾不断变化，你可以用上这些成语来形容，世间万物十分复杂，也处于不断地变化之中，也可以用上这样的成语来形容。 3．出示成语： 气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变 4．自由读，指名读词语。 5．四人小组说说对词语的理解。 6．全班交流： 风云变幻：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂

太仓市璜泾镇王秀小学何丹红, 教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 全文共14个自然段，可以分为三段。 第一段：第一至五自然段，写勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 第二段：第六至十一自然段，介绍了石头书上的字和画。 第三段：第十二至十四自然段，写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内

课时目标：1.认识本课6个生字，会写田字格里3个生字。2.朗读、背诵古诗《鹿柴》。3.了解古诗的意思，体会古诗描绘的空谷人语、斜晖返照的优美画面。 教学过程： 一、由题导入。简介诗人。 1.（板书鹿柴）课前大家已经预习过这首古诗，谁能读准诗题? 鹿是边音，你看它的字形就像一只鹿的样子(长长的鹿角、大大的眼睛、突出的四蹄）。柴在这里念zhi,以木栅为栏(出示栅栏图)，就叫柴zhi。所以鹿柴从字面上来看,就是指鹿居住的地方。 2.这首诗的作者是王维,他是山水田园诗人,晚年在陕西省蓝田辋川定居, 过着幸福的田园

胡玥 ]此课《看图说话》为三年级内容，图中可以看到一只家燕倒在地上，另外一只家燕飞来了，不知怎么回事，飞来的家燕张开翅膀，想把倒在地上的家燕唤醒。【教学片段】一、布置讨论任务：把自己分别想象成妈妈、姐姐、孩子、伙伴，看到倒地的家燕撕心裂肺的叫着，它会说些什么？二、学生小组讨论 三、汇报 （一）师：同学们想象一下，如果飞来的家燕是妈妈，看到它伤痕累累的躺在地上，撕心裂肺的叫着，它会说什么？ 生：孩子孩子，你怎