更新时间:2014-07-21 18:16:09
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二0一三年春小学六年级第三学月质量监测大河镇小学六年级下语文月考试题 (一二单元)20122 罗定佳 命题 班级:________ 姓名:________ 一 基础知识(38分) (一) 看拼音写词语。(10分) fěi cu biān po fēng zheng z bn s mio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nu dng zhēng rng dun lin shēng jī b b ( ) ( ) ( ) ( ) (二)下列各组汉字的音序完全正确,并且按《字母表》顺序排列的一项。( )(2分) A 臂B 骏J 韧R 桶T 慰
评卷目标:1、 教师通过试卷评卷,使孩子清晰地认识到自己的不足。 2、 教师通过试卷总体情况分析,使家长认识到参加培训学习的重要性。 3、 教师通过简单讲解2013年小升初新政策,使家长意识到语文学习的重要性。 评卷难点:教师通过试卷评讲,使家长和教师达成共识。 评卷过程: 一、 开场白: 尊敬的家长,可爱的孩子们,大家下午好! 首先非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加我们的评卷大会! 我是阳光教育集团语文组的王小卫老师,今天由我第一个为大家评析这次的语文试卷。 二、 简要分析这次语文考试的整体情
在我校语文青年教师评优课活动中,我观摩了何老师执教的《晓出净慈寺送林子方》,下面简单谈谈我的想法。 一、自学探究,理念新 教学并不是一个单纯的传授与给予的过程,对教师来说更重要的是引导学生去获取知识,并在获取知识的过程中学习探究的方法和培养自我探究的能力。课前,何老师精心设计了导学单,让学生根据导学单充分预习。课上,教师安排学生自主合作学习生字词,通过小组合作探究,理解了毕竟四时映日无穷碧别样红等关键词,学生也能较完整地说出这首诗所描绘的情景。小组合作学习培养了学生团结协作、与人交流的能力,同时也体现了学
各位老师:大家上午好!今天我说课的活动主题是《描绘家乡的美景》。本次少先队活动课是选自全国中小学必修课程(试用)。授课中队是六一中队。下面我将从说设想、说学情、说辅导三方面进行我的说课。 一、说设想 (一)设计理念 本次活动意在通过了解家乡过去、现在、为了未来,体现这些年来家乡的变迁以及在此基础上的发展远景。我紧扣少先队活动课程的生活性、开放性、活动性的原则,我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上,广泛挖掘课内外的可用资源,通过创设家乡五水共治的情况,捕捉鲜活的内容,引导学生在互动、交流的体验中爱上
王秀小学 何丹红 《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事。讲的是一位少年以螳螂捕蝉,黄雀在后的故事,告诫吴王如果一心想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。杨亮老师在执教本课时,从以下几点给人留下深刻印象: 一、矛盾点引入,激发兴趣,引导思考 面对大臣和少年的不同劝谏,吴王的态度怎样?用笔圈画,引导交流。从而追问,为何大臣劝诫吴王固执地说我就处死他,少年一番话后吴王却连声说对!对!你讲得太有道理了!于是打消了攻打楚国的念头?你有什么问题吗?学生自主提问:吴王的态度为什么会不同?这个少年
《山谷中的谜底》是苏教版小学语文六年级下册的一篇课文。课文讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象,启发人们有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。因此在逆境和压力面前,我们既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进。 杨亮老师在教学本课时,用了六个词语铁骨铮铮、不屈不挠、宁折不弯、宁死不屈、宁为玉碎、不为瓦全导入课文,一开始的教学基调是直面人生,铁骨铮铮的。 利用文本教学时,从面对现象探究谜底得到启示生发人生感悟这样的思路展开教学。紧扣文本的关键词句,一波三折,逐层探究。精彩点在于教师抛出观点:
[教材简析] 《詹天佑》一文围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心,写了他不怕困难,不怕嘲笑,主持修筑京张铁路的过程。教学中不仅要引导学生去体会当时复杂的社会环境和当地险恶的自然环境,还要引导学生去揣摩詹天佑在修筑京张铁路的过程中是怎么做的,怎么说的,怎么想的,更要启发学生把当时的社会环境和当地的自然环境与詹天佑的言行联系起来思考。 如此聚焦詹天佑,就能使学生在反复阅读、比较、品味、思考的过程中,走进文本的深处,走进詹天佑的心灵,从而使詹天佑的形象能够立体展现在学生的眼前。这样学生就能够从詹天佑的身上感
一、课文内容分析 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文,主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。文章既表现出了谨慎探索的科学精神,也有一些生动的描写,让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神,激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 课文共分四个部分,第一部分为第12自然段,引出地球之外的太空中是否有生命存在这个话题并从理论上提出猜测:地球绝不是有生命存在的唯一天体;第二部分
澄迈县和岭中心学校周丹丹【教学目标】1.学生能用较快的速度默读课文。2.学生能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.学生能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。【教学重难点】1.指导学生用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的六件事。2.引导学生借助课文重点词句及相关资料,感受鲁迅的人物形象。【教学方法】小组合作学习【教学过程】一课时一、评价导入,揭示课题1.师:同学们,谈到中国文学,谈到中国的历史、文