青年教师评优课活动《晓出净慈寺送林子方》评课稿
更新时间：2015-06-18 16:39:57
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在我校语文青年教师评优课活动中，我观摩了何老师执教的《晓出净慈寺送林子方》，下面简单谈谈我的想法。一、自学探究，理念新
教学并不是一个单纯的传授与给予的过程，对教师来说更重要的是引导学生去获取知识，并在获取知识的过程中学习探究的方法和培养自我探究的能力。课前，何老师精心设计了导学单，让学生根据导学单充分预习。课上，教师安排学生自主合作学习生字词，通过小组合作探究，理解了“毕竟”“四时”“映日”“无穷碧”“别样红”等关键词，学生也能较完整地说出这首诗所描绘的情景。小组合作学习培养了学生团结协作、与人交流的能力，同时也体现了学习活动的探究性，使学生积极主动地投入到学习活动之中。
二、读写结合，训练实
在教学古诗时，要把古诗作为我们生活中的一个载体，通过联系生活实际来认识古诗，让学生真正走进古诗，走进诗人，去感悟，去发现。何老师让学生在悠扬的乐曲声中，把这西湖中的美景描绘一番。学生联系生活，发挥想象，写出了莲叶一望无际、荷花亭亭玉立的形态，赋予了它们“无穷碧”和“别样红”的绚丽色彩，红绿相映，荷日生辉，展现了西湖的美景，也更加深刻地感受到西湖六月“毕竟”不同的风光。
三、双板展示，技术优
本堂课的教学运用了未来教室的先进设备，通过双板拓展信息，将小组合作形式进行创新，使学生学习兴趣更为浓厚，实现了师生、生生之间的有效互动，充分发挥了信息化教学的优势。
本节课秉承“以人为本”的先进教育理念，尊重学生的情感，既强调学生基本技能的学习，也强调学生美好感情的培养。师生在和谐、轻松、愉快的氛围中共同学习和享受我国古代优秀的文化遗产。
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六年级上学期语文期末试卷质量分析（试题资料）一、关于命题情况分析 本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。积累与应用部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。阅读部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。 习作部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。 本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试
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六年级上册《大瀑布的葬礼》教后反思《大瀑布的葬礼》讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。 《大瀑布的葬礼》前后我共进行了三次试教，加上最后的那一次共四次。教案修改了四稿，课件也相应的修改了四回。这样一个磨课的过程对我来说确实是一个非常好的学习机会，特别是对于平时在课堂教学能力上停滞不前的我来说，这样的收获就更多。在整个过程中，我深深感受到了来自团队精神的力量，从学校领导到师父，从办公室同事到
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《少年闰土》一文的图文探析安徽省灵璧县大庙中心小学 陈小龙 高玉峰 234225 《少年闰土》是鲁迅先生的代表作，特别是闰土月下刺猹的小英雄形象深深地刻在我们的脑海之中。 然而，细观人教版六年级下册17课的插图，我们不难发现图和文有许多不和谐的因素: 首先，鲁迅先生这样写道：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。闰土仅是一个十来岁孩子，用手捏一柄钢叉，他有那么大的力气吗?再说，月光朦胧，西瓜滚圆，瓜蔓蔓延，一分神钢叉会不会从捏中滑
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苏教版六年级上册《钱学森》评课稿《钱学森》一课生动地描写了著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这里主要谈谈赵亚琴老师课上对于资料的处理。我觉得赵老师有三点值得我们学习： 一、拓展资料，丰厚人物 赵老师在上课伊始，就告诉学生本文和其它课文相比，字数比较少，但是字数少的课文更难写，激发了学生对于课文的探究欲望。为了帮助学生更好地体会人物的品质，赵老师和学生们都准备了许多课外资料，比如在了解钱学森回国前在学术上的成就时，先让学生找文本中的话，
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历史事件的课文怎么教？——《卢沟桥的烽火》教后反思一、 了解历史背景：历史事件具有爱国主义教学的价值，让学生了解事件的前因后果有助于这一目标的达成。卢沟桥烽火这一历史事件是怎么发生的？之后又是怎样的局势？课前要让学生查找资料。查找资料的要求：要学会筛选有用信息，即与卢沟桥烽火发生有关的内容进行记录。教师在学生介绍后要对背景资料适当梳理，突出日本军队的险恶用心。 二、 了解描写顺序 历史事件一般按照时间的顺序来写的，教师要引导学生根据每个自然段的开头，发现这一规律。 三、 明确事件的意义或影响 《虎门销烟》《郑成功》等课文体现了历史壮举，因此，在结尾处都说
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2016年上学期《老人与海鸥》教学设计教学目标：1．读通课文，了解课文主要内容。2．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学重难点：了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。 课前谈话： 聊聊昆明 教学过程： 一、揭示课题，齐读课题 师：今天我们来学习一个老人与海鸥之间的故事。谁来读课题，请大家齐读题目。 二、初读课文，检查预习。 （一）出示预习单，小组交流 师：接下来啊，王老师要检查大家的预习有没有做到位。拿出预习单，和同桌交流。（二）根据预习
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六年级《语文园地七》教学设计一、课文内容分析 交流平台谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。 词句段运用由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意
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《穷人》第二课时教学设计及反思（第五次设计）教学目标： 一、通过阅读课文，了解沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 二、有感情的朗读课文，感受穷人宁可自己受苦，也要帮助别人的善良品质。 三、学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 教学重点： 一、通过创情景朗读，感受西蒙悲惨命运以及她关爱孩子的善良品质。 二、通过有感情的朗读，感受穷人宁可自己受苦，也要帮助别人的善良品质。 教学难点： 通过揣摩桑娜的内心矛盾，体会她宁可自己受苦，也要帮助别人的美好品
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人教版六上《我的伯父鲁迅先生》教学设计澄迈县和岭中心学校周丹丹【教学目标】1.学生能用较快的速度默读课文。2.学生能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.学生能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【教学重难点】1.指导学生用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的六件事。2.引导学生借助课文重点词句及相关资料，感受鲁迅的人物形象。【教学方法】小组合作学习【教学过程】一课时一、评价导入，揭示课题1.师：同学们，谈到中国文学，谈到中国的历史、文