《少年闰土》一文的图文探析

大河镇小学六年级下语文月考试题 （一二单元）20122 罗定佳 命题 班级：＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿ 一 基础知识(38分) （一） 看拼音写词语。（10分） fěi cu biān po fēng zheng z bn s mio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nu dng zhēng rng dun lin shēng jī b b ( ) ( ) ( ) ( ) （二）下列各组汉字的音序完全正确，并且按《字母表》顺序排列的一项。（ ）（2分） A 臂B 骏J 韧R 桶T 慰

人教版语文六年级上册复习资料 （附四套期末试卷） 一、基础知识： （一）易写错的字： 巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 悬 满 茫 驻 茅 追 落 （二）易混淆的字： 陡峭 身躯 辩解 青翠 竣工 要挟 抱怨 抱歉 俊俏 先驱 辨认 清脆 严峻 威胁 报复 焦躁 急躁 锻炼 炼就 吉祥 滔滔不绝 干燥 燥热 练习 安详 波涛汹涌 张皇 世外桃源 一泻千里 畜生（牲） 纷至沓来 昔我往矣 震耳欲聋 行色匆匆 （三）易读错的字： 琴弦xin 肖像 xio 悄然qiǎo 脸颊ji 霎时间sh 模仿m 蹿上cuān

校名__________班级__________姓名____________座号_______ 基础知识（26分）一﹑查字典填空。5分 鼎按部首查字法,应先查_____部，再查_____画；按音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____ 。鼎字有如下解释：①古代蒸煮用的器物；②三方并立；③大；④正当，正在。在下列词语中，鼎字应选择的解释写在词语后面的（ ）里。钟鸣鼎食（ ）鼎鼎大名（ ）三足鼎立（ ）鼎盛( )。你还能写出两个含有鼎字的成语吗？_____________ ___________

班级 姓名 成绩 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、给加点字选择正确读音，画。（3分） 勉强（qinɡ qiǎnɡ） 魁梧（w wǔ） 着迷（zho zhāo）瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tnɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） 二、读拼音，写词语。（5分） shū sh ɡē bǎn bo yun xīn jīnɡ ru tio （ ） （ ） （ ） （ ） 三、把词语补充完整。（3分） 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 （ ）之大吉 废（ ）忘食 一如（ ）往 （ ）连忘返 四、写出下列词语的

预设教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容 2、理解课文含义深刻的句子。凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。 3、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 教学重点难点： 让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。 教学课时安排： 本文为略读课文，1课时完成。 教学过程安排： 一、谈话导入，了解地理。 1.出示地图，介绍地理位置。 2.出示课题。 (1)读了课题有什么问题?

《詹天佑》讲述的是詹天佑面对帝国主义的要挟嘲笑，克服重重困难设计建造了京张铁路，给帝国主义者以有力的回击这一故事。课文以詹天佑是我国杰出的爱国工程师引出文章，通过详细介绍詹天佑克服困难建造铁路来反应人物的圈圈爱国之心。教学中，对这一部分内容的教学以小组合作，自读自悟教学模式为主，取得了较好的教学效果。 建造铁路的困难在勘测路线、开凿隧道、设计线路这三个环节中处处有体现。教学中，我让同学们以小组为单位选择自己最感兴趣的段落组内研读，要求通过阅读，找到詹天佑遇到的困难是什么？他如何去克服的？（可以用图示表示）

[教材简析]《学与问》是一篇说明事理的文章。文章的中心论点是勤学好问，先讲为什么要问，再通过哥白尼的具体事例来证实这一小观点，鼓励学生善于发现问题；然后又讲有了问题要请教别人和勤学好问与观察思考相结合两个小观点，这里面有个递进关系，教育学生要善于解决问题；最后总结全文，发出从小要养成勤学好问习惯的号召。 这样的说理性文章虽然以前学过几篇,但毕竟接触较少,学生对于文章的内容,如作者的观点、例证所说明的问题，作者的结论等学生一般能通过阅读了解，但是对于说理性文章严密的逻辑层次，语言表达的准确科学性，说理文的特

[教学目的] 1. 正确、流利，有感情地朗读课文。2．体会课文内容，理解相关词语的意思。3．凭借课文语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的品质。 [教学目的] 一、 导入新课 1.今天，我们继续学习21、鞋匠的儿子，来认识这位伟大大美国总统。 2.为什么参议员一开始羞辱林肯，后来赞叹他？ 你能提出什么疑问呢？ 师：参议员从林肯说的三段话中感受到了什么？ 二、精读重点段落，着重理解林肯说的话。 1、默读课文二至五节 （1）找出三个反映参议员们对林肯态度变化的关键词语。 （大笑静

教材来源：部编版义务教育教科书 内容来源：小学六年级《语文（上册）》第六组 主 题：保护环境 课 时：第一课时 授课对象：六年级学生 设 计 者：方坤/郑州市金水区南阳路第一小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)基于识字写字：有较强识独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的的书写习惯。 (2)基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情朗读。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关