六年级上册第21课《鞋匠的儿子》第二课时

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[教学目的] 1. 正确、流利，有感情地朗读课文。2．体会课文内容，理解相关词语的意思。3．凭借课文语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的品质。
[教学目的]
一、 导入新课
1.今天，我们继续学习21、鞋匠的儿子，来认识这位伟大大美国总统。
 2.为什么参议员一开始羞辱林肯，后来赞叹他？
   你能提出什么疑问呢？
 师：参议员从林肯说的三段话中感受到了什么？
二、精读重点段落，着重理解林肯说的话。
1、默读课文二至五节
（1）找出三个反映参议员们对林肯态度变化的关键词语。
（大笑——静默——掌声）
（2）参议员们为什么会大笑起来？
想象一下着位参议院傲慢的态度，指导读他的话。
（3）但是，他的话却没有使林肯难堪，反而使参议院静默了下来。“静默”是什么意思？大家为什么一片静默？
A、出示林肯的话：
我非常感激你使我想起我的父亲……做得那么好。
B、运用比较法，思考：如果将句中的“非常、一定、永远、那么”去掉，所表达的意思有没有不同？
强调理解三个“永远”的重要性。
读读、想想、议论这段话意思，体会说话人的思想感情。
小结：林肯对傲慢的参议员说的话，表明他不以自己是鞋匠的儿子为耻，决心为全国人民服务。
C、齐读并背诵林肯的话。
（4）过渡：第二至四节写的是林肯对傲慢的参议员的回击，他对所有的参议员讲了什么？
指名读第五节，你是怎么理解林肯说的这句话的？
（林肯赞颂父亲的伟大。“伟大”不是由地位决定的。在自己的领域里做得最好就是伟大。）
出示“林肯流下了眼泪，……赞叹的掌声……”
讨论：参议员们的态度有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？如果你是其中的一位参议院，你会怎么想、怎么说？
（林肯的真诚感动了在场的人。）
 
三、品词读文，话人物
（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若
1、请同学们默读2——5自然段，划出描写林肯演讲前后，参议员表现的词。
2、板书：大笑  静默  赞叹 （文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。
3、讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？
4、指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第三小节中描写参议员们反应得句子，集体朗读）
在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，一般人会怎样？（出示插图：看图说说林肯的表现）
（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡
1、这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。（出示第四小节第一句话）“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？
2、是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。
（参议员们想不到啊！               ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然说自己不如父亲……；居然如此宽容……；居然还说是忠告……）
3、（出示林肯的第一段演讲）让我们一起来读读这四句话，字字叩击心灵，句句令人振颤。
4、这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？（教师擦除“？”）可接下来怎么又会变成赞叹的掌声的呢？
（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳
1、读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！——”这样的句子，谈谈自己的感受。
（了不起啊！为侮辱他的人修鞋子，一个总统可以为任何人修鞋子，做鞋子居然是一种艺术，一个做鞋子的父亲在儿子心目中居然是伟大的……）相机教学“伟大”（什么人才算为大？在林肯心目中呢？）这就是林肯身上折射出来的令人叹服的平民思想，只要……都是伟大的。）
2、林肯用什么赢得了掌声？如果刚才是不认可，现在成了——；如果刚才是鄙视，现在成了——
3、语言是心灵的窗口，从林肯的三段演讲中，你看到了一个怎样的林肯？
4、再看那个态度傲慢的参议员，他心里正想着什么呢？也有惊讶，想不到啊！——；也有赞叹，了不起啊！——；也有深深的自责，不应该啊——
（四）导读最后一个自然段
就是这样一个鞋匠的儿子，分句引读最后一个自然段。（逐句出示）
板书：伟大的总统
四、回顾开头结尾，体会写作特点
是啊，多么宽容、机智的一位总统，就是他的这种品质使他化解了尴尬。
1、 指名读第一节，提问：“尴尬是什么意思？
（处境困难，不好处理）
2、 林肯当选总统的时候，参议院的议员们为什么感到尴尬？
（议员们出身名门望族而总统是鞋匠的儿子，出身卑微，这些人等级观念严重，所以尴尬。）
3、 这一部分不写行不行，为什么？
（小结：这是矛盾的起因，与下文有密切关系，不写不行。做略写处理是恰当的。）
4、默读第六节，说说这一段写了林肯的哪些作为？
（1）领导人民拿起武器，维护了国家统一。
（2）理解林肯的话；
A一个裂开的房子是……房子塌下去
B我所希望的……完整的整体。
(反对分裂，维护国家统一)
五、延伸拓展
1.出示林肯的资料、对林肯的评价、美国南北战争
2.课文为什么要写最后一节呢？
六、作业
１．　课后继续通过相关资料了解林肯的事迹。
２．　完成《补充习题》
３．　读后感：《鞋匠的儿子——伟大的总统》