更新时间:2014-07-22 08:53:41
《《皇帝的新装》(简案)》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1、了解故事内容,体会文中人物的各自特点。卷首语:亲爱的同学们,一个学期马上就要结束了,愿你用一份沉甸甸的成绩自信地步入中学的大门。大家准备好了吗?加油! 一、书写检测 大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子 二、看拼音,写字词。 ɡu lǜ ch fnɡ dnɡ ynɡ shōu liǎn zhnɡ pnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、把下列成语补充完整 狂风( )雪 神( )气爽 明( )秋毫 除( )务尽 莫( )一是( )往知来( )夷所思 乐此不( ) 不偏
本课的教学重难点是引导学生勾连上下文,结合实际理解课文的最后一段话,感悟人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能东张西望、错失良机的道理。 一、 抓核心问题,提纲挈领 教学时,我从整体入手,提出问题,引发学生阅读思考:苏格拉底向学生提出了什么要求?弟子们做到了吗?为什么?较为发散灵活的问题,激发了每一个学习层次的学生阅读思考。 二、 抓住细节,关注文字 课文中,对弟子们的动作、神态的细节描写非常生动,也圈画词语看看、用心地挑挑捡暗示了弟子们最终未能把握最大的一穗的根本原因,教学中,引导学生圈画词语看看、
我在优化设计语文作业方面,我进行了很多次开放性、拓展性作业设计和实践。在这些作业中有仿写类作业、读后感、拓展类作业。从学生的反馈来看,既有失败的教训,又有成功的体验。 其中我对仿写类作业感受颇深。我想仿写类作业可以分为课内仿写,课外仿写,联系生活的仿写。 一、课内仿写针对性强,有效提高对文本主题和主线的理解。 1、联系不同的课文文体特点设计个性化仿写。当学到《鞋匠的儿子》,我就指导学生仔细分析前两课《钱学森》、《詹天佑》当中的科学家卡片、工程师卡片,编写政治家卡片。大部分学生不仅对人物生卒年月,成长经历写
各位老师:大家上午好!今天我说课的活动主题是《描绘家乡的美景》。本次少先队活动课是选自全国中小学必修课程(试用)。授课中队是六一中队。下面我将从说设想、说学情、说辅导三方面进行我的说课。 一、说设想 (一)设计理念 本次活动意在通过了解家乡过去、现在、为了未来,体现这些年来家乡的变迁以及在此基础上的发展远景。我紧扣少先队活动课程的生活性、开放性、活动性的原则,我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上,广泛挖掘课内外的可用资源,通过创设家乡五水共治的情况,捕捉鲜活的内容,引导学生在互动、交流的体验中爱上
每次磨课,总能带来一些收获。不管是从学生、老师们身上,还是从课的设计和落实上都能得到一些启发,让我对课堂教学产生新的想法。这次《鲁滨逊漂流记》的教学带给学生最大的养分应当是从故事本身得到的人生启示,而精彩语句的积累也能为学生的知识层做些添补。 这课最遗憾的还是把自己太当老师了,冲淡了学生的主导地位。我自己读书很深入,包括精彩语句找得也比较精到。可是我只顾自己找来给学生分享,却忘记了这块地是学生的了。因此,这课的第一个要改进的地方就是要把读书的主动全还给学生。 我所要做的是教给学生提炼读书的方法,具体就是教
【教材分析】《观书有感》是南宋著名理学家朱熹自身基于读书的心得体会而作的一首诗 。在诗中,作者借半亩方塘里的水之所以清澈明净 ,是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 ,暗喻人心的睿智也是由不断读书,不断汲取新的知识而得来的。 【设计理念】 新课程标准中要求高年级诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。朱熹的《观书有感》借物明道、借景喻理, 因此,本课教学除了注意古诗教学的一般要
一、课文(教学)内容分析 本次习作的题目是______让生活更美好。作为一篇半命题习作,与以往全命题记事习作不同的是,本次习作给予学生补充题目的自由,有利于学生更好地链接生活中的
一、课文内容分析 第三单元是一个阅读策略单元,学生通过本单元学习带着目的阅读,选用恰当的阅读方法。本文处于本单元第一课。通过本文的阅读,学生要学习:1.根据目的对阅读材料进行
教学目标: 一、通过阅读课文,了解沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 二、有感情的朗读课文,感受穷人宁可自己受苦,也要帮助别人的善良品质。 三、学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 教学重点: 一、通过创情景朗读,感受西蒙悲惨命运以及她关爱孩子的善良品质。 二、通过有感情的朗读,感受穷人宁可自己受苦,也要帮助别人的善良品质。 教学难点: 通过揣摩桑娜的内心矛盾,体会她宁可自己受苦,也要帮助别人的美好品