更新时间:2019-12-28 17:54:50
《《习作:让生活更美好》教学设计薛晨》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、课文(教学)内容分析题目 |
补充的话题 如何让生活更美好 (可以分步写出来) |
为什么让你觉得生活更美好? |
运动 让生活更美好 |
一次篮球比赛让我爱上篮球这项运动 刻苦训练的“我”进入学校的篮球队 与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友 |
体验——更刺激的比赛 获得——更难得的机会 认识——更宝贵的朋友 |
评价指标 | 评价星级 |
题目补充明确,指向清晰。 | ☆☆☆☆☆ |
具体解读“美好”,体现话题特征。 | ☆☆☆☆☆ |
写明这个事物“让生活更美好”的原因。 | ☆☆☆☆☆ |
习作优点: | |
修改建议: |
紫丁香(六年级上1单元)基础知识测试★学校_________学号____姓名_________成绩___(38分满) 一、给加点字注音(16分) 诱惑 颤抖 迂回 目眩 啜泣 纳罕 小憩 应许 捋翅 抚平 陌生 踱步 栅栏 腹部 皱折 阴郁 二、改正下列词语中书写有误的字(14分) 隐密 宣腾 吃想 顺间 悬涯 驯诫 耸立 嶙徇 揣摩 搔扰 糟蹋 庸禄 震憾 闲暇 跳望 茁壮 估负 灰复 坠落 忧思 三、解释下列词语中加点词的含义(8分) 擎_____________天撼_____________地、嫩草
一、古诗词连线。 爆竹声中一岁除时鸣春涧中 山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥 人闲桂花落要留清白在人间 我劝天公重抖擞任尔东西南北风 千锤万凿出深山青春作伴好还乡 千磨万击还坚劲夜静春山空 月出惊山鸟不拘一格降人才 若到江南赶上春千万和春住 粉身碎骨浑不怕烈火焚烧若等闲 白日放歌须纵酒春风送暖人屠苏 二、写出与下列节日对应的诗句。 重阳节__________________,____________________。 中秋节__________________,____________________。 清明
一、看拼音,在写词语。 mo dn d j lng l jīng zhn jiān o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用画去括号内错误的字或读音。 (彻 砌)底 天(崖 涯)海角 圈(jun quān)养 勉强(qing qiǎng) (拆 折)除 完(璧 壁)归赵 景阳冈(gāng gǎng) 锲(q qi)而不舍 三、把下列词语补充完整。 各( )己见 删( )就简 同心( )力 一言九( ) 波( )壮阔 风( )仆仆 抓耳( )腮 死得其( ) 四、根据情景,完成对话。 狮妈妈有两只
2011年版《语文课程标准》这样说:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,学习语言文字运用是语文的核心任务,亦是语文教学的灵魂。因此,语文教学要给学生打下语言发展的底子,给学生留下语言。 如苏教版第六册《小露珠》一课的文本语言特色就是通过不同的比喻写出了小露珠闪亮、透明、圆润的特点,这是教学的重点,也是学生要积累、运用的语言。针对这一特点,写话设计以学校的银杏树为观察、描写的对象,欣赏美丽的银杏树,表达优美的语言。学生展开了合理的想象,抓住了银杏树的特点,运用了比喻手法,将银杏树写美丽
[教学目的] 1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.体会课文内容,理解相关词语的意思。3.凭借课文语言材料,体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的品质。 [教学目的] 一、 导入新课 1.今天,我们继续学习21、鞋匠的儿子,来认识这位伟大大美国总统。 2.为什么参议员一开始羞辱林肯,后来赞叹他? 你能提出什么疑问呢? 师:参议员从林肯说的三段话中感受到了什么? 二、精读重点段落,着重理解林肯说的话。 1、默读课文二至五节 (1)找出三个反映参议员们对林肯态度变化的关键词语。 (大笑静
[教材简析] 本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓优越的人的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。全文语言朴实,充满感情,展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。 [教学目的] 1、学会本课生字,理解词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文语言材料,体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 [教学重难点] 学习课文第二至五自然段,理解林肯的话语。 [教学准备] 多媒体课件
澄迈县瑞溪中心学校 廖秀进,授课班级:六4班 授课类型:阅读课 教学目标: 1、学会生字词;掌握多音字转的读音及 诞、锲等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动,准确的特色。 3、组织学生了解三个具体事例,引导学生自读自悟,体会文中所表达的科学精神, 4、结合生活实际,培养学生善于观察,善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神,增强自己发现真理的信 心和勇气。 教学重难点: 1、能从
一、导入 1.介绍贝多芬:这个就是贝多芬,他生活道路坎坷 2.板书课题:月光曲 二、初读课文 1.关于贝多芬,有一个故事,想不想知道?*想 请自由朗读课文,要求:1.读准字音看,2.读通课文。15:0315:07 学生读课文(不自觉地齐读,一会儿后教师提醒自由读) 3.检查读词语。幽静 蜡烛 陌生 恬静 记录 *一生按顺序读 纠正:微波粼粼(波光粼粼) 教师抽读个别词语 再次检查读个别词语 4.指导书写:粼 部首是什么? 它的捺变成了点 教师示范写粼,边写边
做为慧心悦读课题组的成员之一,在编写教材、课堂验证教材的过程中,我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来,我上过的有关课例至少有五节了,涵盖了低中高三个学段。个中滋味,唯我独享。也正因为这份独享,我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合,真正和我的学生们一起上慧心悦读,今天是第一次!这第一次,也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵,甚至就是我想送给他们