2016年上学期《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教案

紫丁香（六年级上1单元）基础知识测试★学校_________学号____姓名_________成绩___（38分满） 一、给加点字注音（16分） 诱惑 颤抖 迂回 目眩 啜泣 纳罕 小憩 应许 捋翅 抚平 陌生 踱步 栅栏 腹部 皱折 阴郁 二、改正下列词语中书写有误的字（14分） 隐密 宣腾 吃想 顺间 悬涯 驯诫 耸立 嶙徇 揣摩 搔扰 糟蹋 庸禄 震憾 闲暇 跳望 茁壮 估负 灰复 坠落 忧思 三、解释下列词语中加点词的含义（8分） 擎_____________天撼_____________地、嫩草

《青海高原一株柳》是一篇语言优美、寓意深刻的写景散文。课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人望而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。 全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞

一、教学目标： 1.默读课文，理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 二、教学重点： 明白只有一个地球的意思，懂得珍惜资源、保护地球。 三、教学难点： 明确四种说明方法的好处，试着运用说明方法介绍一种事物。 四、教学准备： 查找有关资料，制作课件。 五、教学过程： 第二课时 一、复习导入 1、看板书，回忆课文写了关于地球的哪几个方面的内容 二、出示提示，阅读思考 1、★出示课件： 阅读课文思考，遨游太空的宇航员为什么会发出：我们

在我校语文青年教师评优课活动中，我观摩了何老师执教的《晓出净慈寺送林子方》，下面简单谈谈我的想法。 一、自学探究，理念新 教学并不是一个单纯的传授与给予的过程，对教师来说更重要的是引导学生去获取知识，并在获取知识的过程中学习探究的方法和培养自我探究的能力。课前，何老师精心设计了导学单，让学生根据导学单充分预习。课上，教师安排学生自主合作学习生字词，通过小组合作探究，理解了毕竟四时映日无穷碧别样红等关键词，学生也能较完整地说出这首诗所描绘的情景。小组合作学习培养了学生团结协作、与人交流的能力，同时也体现了学

一 、课前慎思： 说实话，之前关于数学综合与实践领域的内容，我没怎么重视，自从参加了《小学生数学基本活动经验积累的课例研究》课题组，认真学习了2011版课标中的相关内容，对综合与实践领域的内容、目标有了一定认识。也时常思考：除了《图形的密铺》、《物体体积的测量》等教材上的内容，还能从学生的生活实际中找到哪些数学综合与实践活动的题材?正巧，四月底学校举行了运动会，就发现了起跑线的问题，觉得这个问题来源于学生生活，又跟数学密切相关，所以决定以此为题。之后查了资料，发现人教版六年级上册教材上就有《确定起跑线》这

《麋鹿》是六年级的一篇说明文，纵观小学语文教材，说明文这种文体在教材中的占有量是屈指可数的。但也因为说明文是应用文中的一种，与其他体裁的文章相比，数量上的不少也使得它在小学语文教学材中的重要性。我们都知道，这种体裁的文章从精髓上来讲无外乎把握说明文的说明对象和内容以及说明文语言的简洁性、明了性、逻辑的严密性等等。但是如果所有的说明文的教学都只围绕这几点来讲，却又会限入无限死循环中，也就是说明文的教学对学生来说是不可能得到提升的。当然，这是肯定不可能的。唯有将视觉转向寻找不同的说明文之间的区别，有针对性地进

【教材分析】《观书有感》是南宋著名理学家朱熹自身基于读书的心得体会而作的一首诗 。在诗中，作者借半亩方塘里的水之所以清澈明净 ，是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 ，暗喻人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的知识而得来的。 【设计理念】 新课程标准中要求高年级诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。朱熹的《观书有感》借物明道、借景喻理， 因此，本课教学除了注意古诗教学的一般要

一、课文内容分析 交流平台谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。 词句段运用由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意

本次六年级语文试卷共由两部分六大题组成，满分为100分。其中第一部分三道大题，看拼音写汉字、选择题、按要求写句子和根据课文内容填空，考察学生的基础知识的掌握。第二部分，课内阅