小学六年级《单元集中识字》听课记录

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课前接触：

这样的大课堂，这样一节课，心情怎样？  *激动，振奋  因为很荣幸  &怎能不激动 握握手 

*自豪和骄傲。  &……

*紧张……  &我也紧张，但是紧张说明我们很在意这节课，是不是

上课

一、揭示课题，明确学习内容

1.出示课题

2.&跟以往的语文课有什么不一样？

*学得是课文，今天全是字词

*平时都是随文学，今天都是生字

3.出示全单元课文，自荐读 *……*……

*齐读四个课题……

随着ppt图片回顾内容…… 

&虽然……但是表达了一个共同的主题

教师板书：师恩难忘

齐读……

二、集中识字、写字

4.检查读

1）出示：我能读得准  要求：同桌合作  合作要求：轮流读，互读互听

2）学生互读互听  &不仅读得准，姿势也很美

3）检查读

出示生字词（不带拼音）：烙印  篝火  咖啡……

*两名同学一个一个词接读

&表扬……发现什么错误  *依偎读成意味 

*第二对同学接读……

*齐读……

&掌声送给自己……不够热烈……

4）出示三个词：风筝 精神  吆喝

指明读  *……  &发现什么？  *轻声

出示词典解释

*齐读三个词

5）理解吆喝

&怎样吆喝？  *卖桂花…… 

播放“吆喝”视频

&有什么特点？   *有调子  精炼  方言  简洁   &总结：词不多……

&师生一起吆喝：卖芝麻糊诶……

5.出示：桃红柳绿  绿草如茵  连翘花

指明读  *……  *……

&为什么连翘花读第二声不读第四声

出示读音和解释、课文语句

&请你根据课文内容想想为什么

同桌交流意见

分享：*连翘花第一个解释是抬起，从举起看出是抬起…… &……

看图片  &这就是举起金黄色的小喇叭

猜猜这样写有什么用意？  *可能是借物喻人  *……像连翘花一样有着旺盛的生命力  &表扬你，有发散思维能力……  *……

&两种答案，一种是借物喻人，一种是 借景抒情，到底是什么，请看第二自然段

6.游戏：我能记得牢

1）出示词语，看一分钟能记多少个，

2）听写两个词语，写好迅速举手：飘逸、眷恋   &头正、肩平、背直、足安。

3）出示两个词。&现在对照大屏幕自己修改，有错误自己纠正。

&哦，你写错了，说说错哪儿了？  &飘逸的逸少了一点 

出示眷念和眷恋的解释……

&课文中应该选择哪一个？为什么？  *第二个，因为……深深地留恋，对老师有眷恋之情。

*选第二个……

&……

7.指导写字：眷恋  飘洒

1）请仔细观察，印刷和手写有什么不一样？

2）交流

*恋，一竖到底  *飘洒  *有力度  *有顿笔 

&看笔画之间？    *飘逸的逸……中间的空格一样  &不仅如此，你看……竖……撇折撇  *笔断意连

8.出示六个词语：孜孜不倦  温文尔雅  司空见惯  滔滔不绝  广袤的大地  甜蜜的絮语

1）&能说出意思吗？  *滔滔不绝……  *……  *……  *……

*写词语……

2）&你用什么方法说清楚的？  *四字或者五字词语的，把词语的意思连接起来  *从字面上理解  &可以查字典……还可以联系生活、联系上下文 

3）&老师推荐一种方法，通过朗读理解。

*朗读六个词语……  & 掌声送给他

*朗读六个词语   

*齐读六个词语

4）出示：微微发胖的脸  花白的头发  慈祥的眼睛

*……  &读得真不怎么样

*……  &很好……来，你再来读读

*……  &有没有进步？  *有  &掌声

5）出示：焦急万分  无不惊讶  全神贯注 

*朗读……  &大家看看他的表情，请你再来读读  *……

*齐读

6）出示：直截了当地说  滔滔不绝地说  意味深长地说

*朗读……  *朗读……

*齐读……

7）朗读三行词语（外貌  语言  表情）

8）出示：善施教化  诲人不倦 

齐读

*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

*无私奉献……

*教学有方……

9）出示：名师出高徒，桃李满天下  三人行，必有我师焉  温故而知新，可以为师矣

齐读

10）出示对联：三尺讲台，三寸舌……

9.出示：我能写得美  阳光普照着大地……偏偏到累的春天。

&要想写得好，你有什么建议？

*注意字与字的间隔  *……  *……  *字的大小要统一  &说得非常好……上不着天下不着地，大概三分之二

引导观察并提醒写一段话的注意事项。

学生写这段话，教师同时用投影仪演示示范写。

10.展示、评价

1）第一幅

*认真，但是第二行像爬坡

*建议拿把尺子，避免写向上

*方方正正

三、小结，下课。&……有待深入学文时揣摩、玩味。