《穷人》教学案例设计

《《穷人》教学案例设计》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

【教学目标】1.学会本课的生字、新词，积累语言。2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人他人的美德。3.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

【教学重点】

感受桑娜和渔夫的美好心灵。

【教学难点】

学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.板书“穷”，同学们，看到这个字你想到了什么？

2.板书课题，今天我们要学的课文是《穷人》，它的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，对于列夫·托尔斯泰你了解吗？（学生交流、师出示资料介绍作者）

3.师：他的作品都是世界文学宝库中不朽的名作，今天要学的这一篇《穷人》是他的又一经典力作。下面就让我们一起走进课文。

二、初读课文，了解大意

1.学习提示：

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；

（2）思考：课文讲述了一个什么故事？

2.学习生字词（1）分组出示：魁梧

严肃、忧虑

抱怨、倾听、自言自语、自作自受、缝缝补补、

心惊肉跳、忐忑不安

（2）指名分组读、齐读

（3）师：读完这几组词语，你发现什么规律了吗？（外貌、神态、动作、心理）

         对啦，看来学习今天这篇课文，我们要多多关注文中的人物。 

3．思考：课文主要讲述了一个什么故事？

（课文主要写的是渔夫和他的妻子桑娜不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。） 

三、学习课文，感悟“穷” 

1．师：同学们，这篇课文老师读了很多遍，除了题目之外，文中一个“穷”字也没有。现在，就请大家再快速读读课文，找一找文中哪些地方写出了“穷”，用横线画出并在句子旁边写上自己的感受。 

2．学生自学课文，探究穷人“穷”在哪里。  

（1）学生边读边找句子，并批注，教师巡视。

（2）学生反馈句子，并说感受。

（3）师分组出示句子

师：刚刚大家说的句子都对，老师给大家整理了一下，我们一起来看一看。

①　从屋内的摆设看出“穷”：

“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……”

“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。” 

②　从孩子的吃、穿看出“穷”：

“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”

“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。” 

③　从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”：

“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”

“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。”

“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”

“‘糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。’”

④　从“天气的恶劣”看出“穷”

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。



师：这些语句分别从哪些方面写出了桑娜家的穷？（指导朗读）

生：从屋内的摆设、从孩子的吃穿、从桑娜和渔夫的忙碌、从天气的恶劣看出了他们很穷。 

3．教师小结、过渡：是啊，即便渔夫每天早出晚归，不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出海打渔；即便桑娜也从早到晚地干活，也还只能勉强填饱肚子，可见他们是多么的穷苦。邻居西蒙甚至穷得没钱看病，只能死去，这穷苦的生活真是令人心酸啊！不过穷虽穷，但桑娜家的小屋里却充满温馨。

4．师：请同学们默读第1、2自然段，用波浪线画出描写桑娜家充满温馨的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

预设：“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”

（1）（指名读）师：你从哪些词语里看出这个家很温馨？

  生：“温暖”是指炉火未熄灭，与外面的寒风呼啸形成对比。 

  生：“舒适”是指地面干净，食具闪亮，孩子安睡，与丈夫在狂风大浪中打鱼形成对比。

（2）师：请把你的感受带到朗读中去。（生朗读） 

（3）师：通过对比，你体会到了桑娜的什么优良品质？

  生：我体会到了桑娜的勤劳能干，也体会渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

（4）生齐读

四、学习写法

1.师：同学们，我们再来看看我们画出的句子，既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家的情景描写，这些都是什么描写？

     生：环境描写（师板书）

     师：通过这些环境描写，我们知道了什么？

     生：我们知道了他们生活很穷苦，渔夫和桑娜很勤劳……

     师：我们也要学会这种通过环境描写来表现人物品质的写法。这有一点难，没关系，老师给你降低难度，请看提示。

2.小练笔：模仿第一自然段，对你现在所处的环境进行观察和描写，突出一种氛围或你的心情。

3.生练笔、师巡视

4.交流、点评  

五、课堂小结

    生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境。然而，就是在这般艰难的情况下，渔夫和桑娜还是主动收养了邻居的两个孤儿，我们等下节课再来学习这一部分的内容。