更新时间:2021-01-09 08:59:32
《《与美相遇》教案》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:班级 姓名 成绩 第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、给加点字选择正确读音,画。(3分) 勉强(qinɡ qiǎnɡ) 魁梧(w wǔ) 着迷(zho zhāo)瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tnɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ) 二、读拼音,写词语。(5分) shū sh ɡē bǎn bo yun xīn jīnɡ ru tio ( ) ( ) ( ) ( ) 三、把词语补充完整。(3分) 怒( )圆睁 忧( )忡忡 ( )之大吉 废( )忘食 一如( )往 ( )连忘返 四、写出下列词语的
1.文言文 人非生而________者,________________?《师说》() 一鼓________,再而____,三而____。《左传》() 甘瓜________,天下________________。《墨子》() 种树者必________,种德者必________。《传习录》() 操千曲而后晓声,________________。《文心雕龙》() 2.名人名言 正直是_____________。(埃及)迈哈福兹《平民史诗》() ________无法___________。(冰岛)拉克司内斯《冰
活动目标:苏霍姆林斯基说过:一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在。从小培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是给学生一生打下精神的底子,为学生的长远发展、终身发展奠定良好基
《大瀑布的葬礼》讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事,涉及到保护生态平衡,爱护我们生存的地球这一世界性的问题,表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。 《大瀑布的葬礼》前后我共进行了三次试教,加上最后的那一次共四次。教案修改了四稿,课件也相应的修改了四回。这样一个磨课的过程对我来说确实是一个非常好的学习机会,特别是对于平时在课堂教学能力上停滞不前的我来说,这样的收获就更多。在整个过程中,我深深感受到了来自团队精神的力量,从学校领导到师父,从办公室同事到
《广玉兰》是一篇优美的散文,作者陈荒煤用了诗一般的语言描写了广玉兰花的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。在整个教学过程中,教者认为有以下几点较为成功。 1.巧解词语 理解凋落、皎洁两个词语的时候,分别让学生在课文中找一找他们的反义词或是同义词。这是理解词语的好办法。 在理解玉琢冰雕给人怎样的质感时,教师出示了宝石和雾凇的图片,通过对以前学过的知识的勾连,通过图片帮助学生回忆、感受雕琢成的玉器和晶莹剔透的雾凇给人怎样的质感,从而形象地感受这个词语的意思。 学生理解数世同堂这个
片段二 感知老人的初步印象师:(出示有关扫路老人清扫路面的语句)你们读一读 我循着迎了上去清扫着路面。 想想扫路老人给你的初步印象是什么?师:现在我们讨论:你对扫路老人的初步印象是什么?你从哪些词句看出来的?(学生讨论) 生1:我从褪色的衣服,棕色的运动鞋看出来扫路老人很朴实。 生2: 我从精瘦、微笑看出来老人工作勤劳,对工作满意。 生3:我从头发、胡须都白了,看出来老人年纪很大。 师:我们再读一读,感受老人的初步印象、朴实、满足于工作、年纪大。 生4:(学生齐读,我循声路面) 深刻感受老人的特点 师:看
《乡下孩子》是一首非常美丽的儿童诗。课文以儿童的笔触描绘了乡下孩子的日常生活,语言生动而富有童趣,所创造的意境清新活泼。那么,教学时应当如何把握好诗歌的特点来实现智慧与心灵的碰撞,思想与情感的沟通呢?我认为刘新星老师的课在激发共鸣方面有很多成功之处。 一、图片辅助激发情感 上课伊始就以教师在乡下的图片激发学生的学习兴趣,让学生欣赏乡下四季风景并加以说话练习来帮助学生感受文本中蕴含的乐的情感。在小结文本中乡下孩子做的捉蝴蝶、含草叶、挖野菜和逮小鱼四件事后,让学生交流父母长辈小时候玩的东西,借助图片让学生理解
一、 了解历史背景:历史事件具有爱国主义教学的价值,让学生了解事件的前因后果有助于这一目标的达成。卢沟桥烽火这一历史事件是怎么发生的?之后又是怎样的局势?课前要让学生查找资料。查找资料的要求:要学会筛选有用信息,即与卢沟桥烽火发生有关的内容进行记录。教师在学生介绍后要对背景资料适当梳理,突出日本军队的险恶用心。 二、 了解描写顺序 历史事件一般按照时间的顺序来写的,教师要引导学生根据每个自然段的开头,发现这一规律。 三、 明确事件的意义或影响 《虎门销烟》《郑成功》等课文体现了历史壮举,因此,在结尾处都说
十月份,我们六年级开展了行走徐州之快哉亭的研学活动,在全组老师的共同努力下,活动开展的非常成功顺利。在呈现活动成果的时候,我们六年级老师共同设计了探访手记,请学生们完成,我们认为探访手记的设计,是有温度、有厚度、有坡度的 一、 有温度的设计,引领学生自主参与。 如何呈现研究成果?我们老师进行了讨论。成果呈现的方式其实很多,优秀的绘画作品、精美的小报设计、严谨的研究报告等,我们之前都有所尝试,也做过调查,