儿童诗《乡下孩子》评课稿

小学语文六年级毕业试卷 学校 班级 姓名 考号 分数 温馨提醒： 同学们，下面你们将经历一次语文世界的旅行，也许你也会有各种不同的体验，时而得心应手，时而一筹莫展，时而山重水复，时而柳暗花明。但只要你仔细审题，认真答题，就一定能顺利地到达终点。 一、字词部分。22分 1、看拼音，写词语。（10分） 厌倦了都市的喧闹与紧张，和家人、好友一起到野外呼吸新鲜的空气。在那里搭建jiǎn lu 的 zhnɡ pnɡ ，吃烧烤。看着zhn ln的天空、piāo y的白云，不禁陶醉了。大自然竟然yn cnɡ着如此丰富的

一、古诗词连线。 爆竹声中一岁除时鸣春涧中 山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥 人闲桂花落要留清白在人间 我劝天公重抖擞任尔东西南北风 千锤万凿出深山青春作伴好还乡 千磨万击还坚劲夜静春山空 月出惊山鸟不拘一格降人才 若到江南赶上春千万和春住 粉身碎骨浑不怕烈火焚烧若等闲 白日放歌须纵酒春风送暖人屠苏 二、写出与下列节日对应的诗句。 重阳节__________________，____________________。 中秋节__________________，____________________。 清明

《安塞腰鼓》是小学语文第十一册第四单元民俗民风的选文，重点介绍了黄土高原上浓烈的民间艺术形式腰鼓。在以往的教学中，对于这篇课文总有比较棘手的感觉，究其原因在于强悍有力的西北风与江南的温润风格反差很大，在教学中难以把握就属理所当然的。在研读本课时，一直找不到合适的切入点。 在多次细读本文后，我发现既然是介绍民俗民风，那是不是可以从语言特点入手，在解构语言的过程中，让学生初步领略文章语言的强大冲击力？基于这个出发点，我将教学的重点放在了对语言特点的品析上，设想是否通过另辟蹊径，获得一个比较好的教学效果。对照课

[教材简析] 《詹天佑》一文围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心，写了他不怕困难，不怕嘲笑，主持修筑京张铁路的过程。教学中不仅要引导学生去体会当时复杂的社会环境和当地险恶的自然环境，还要引导学生去揣摩詹天佑在修筑京张铁路的过程中是怎么做的，怎么说的，怎么想的，更要启发学生把当时的社会环境和当地的自然环境与詹天佑的言行联系起来思考。 如此聚焦詹天佑，就能使学生在反复阅读、比较、品味、思考的过程中，走进文本的深处，走进詹天佑的心灵，从而使詹天佑的形象能够立体展现在学生的眼前。这样学生就能够从詹天佑的身上感

十月份，我们六年级开展了行走徐州之快哉亭的研学活动，在全组老师的共同努力下，活动开展的非常成功顺利。在呈现活动成果的时候，我们六年级老师共同设计了探访手记，请学生们完成，我们认为探访手记的设计，是有温度、有厚度、有坡度的 一、 有温度的设计，引领学生自主参与。 如何呈现研究成果？我们老师进行了讨论。成果呈现的方式其实很多，优秀的绘画作品、精美的小报设计、严谨的研究报告等，我们之前都有所尝试，也做过调查，

【教材分析】《观书有感》是南宋著名理学家朱熹自身基于读书的心得体会而作的一首诗 。在诗中，作者借半亩方塘里的水之所以清澈明净 ，是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 ，暗喻人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的知识而得来的。 【设计理念】 新课程标准中要求高年级诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。朱熹的《观书有感》借物明道、借景喻理， 因此，本课教学除了注意古诗教学的一般要

作者：王秀敏 ] 一、阅读短文完成练习的两种教法，第一种教法：老师为了节省时间快速地把短文读了一遍，然后指名学生读题目要求，并让学生作答。如果学生能回答正确，接着赶紧往下讲，否则，老师就认真地讲给学生们听。下课了，要求学生利用课外时间把讲过的题目做好。第二天老师把试卷收上来检查，既生气又纳闷的是：我已经讲过了，怎么还有这么多学生做错？ 第二种教法：老师先让学生自由读短文试做下列各题，在学生做题的过程中，老

海南省小学语文教学研讨活动3月23日下午的专题报告在大家的期待中，在会长、特级教师邢益宝校长的隆重介绍中拉开了帷幕。 余映潮这个名字，相信大多数语文教师都不陌生。对这位打通小学、中学语文的特级教师，全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，教育部国培计划首批培训专家，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，创建了全新的板块式、主题式、诗意手法阅读教学艺术体系的前辈，我是敬仰加好奇。巧的是，我前段

做为慧心悦读课题组的成员之一，在编写教材、课堂验证教材的过程中，我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来，我上过的有关课例至少有五节了，涵盖了低中高三个学段。个中滋味，唯我独享。也正因为这份独享，我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合，真正和我的学生们一起上慧心悦读，今天是第一次！这第一次，也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵，甚至就是我想送给他们