更新时间:2020-10-27 16:11:50
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1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。班级 姓名 成绩 第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、给加点字选择正确读音,画。(3分) 勉强(qinɡ qiǎnɡ) 魁梧(w wǔ) 着迷(zho zhāo)瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tnɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ) 二、读拼音,写词语。(5分) shū sh ɡē bǎn bo yun xīn jīnɡ ru tio ( ) ( ) ( ) ( ) 三、把词语补充完整。(3分) 怒( )圆睁 忧( )忡忡 ( )之大吉 废( )忘食 一如( )往 ( )连忘返 四、写出下列词语的
《广玉兰》是一篇优美的散文,作者陈荒煤用了诗一般的语言描写了广玉兰花的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。在整个教学过程中,教者认为有以下几点较为成功。 1.巧解词语 理解凋落、皎洁两个词语的时候,分别让学生在课文中找一找他们的反义词或是同义词。这是理解词语的好办法。 在理解玉琢冰雕给人怎样的质感时,教师出示了宝石和雾凇的图片,通过对以前学过的知识的勾连,通过图片帮助学生回忆、感受雕琢成的玉器和晶莹剔透的雾凇给人怎样的质感,从而形象地感受这个词语的意思。 学生理解数世同堂这个
区域活动是教师对幼儿进行观察的最直接最有效的一种方式,也是一种最有效的教育手段,有利于各种能力发展不一致的幼儿在原来的基础上得到相应的提高。区域活动可以为每一位幼儿独特的发展提供各种各样的机会,丰富的操作材料能够激发幼儿活动的兴趣,幼儿可以根据自己的需要自主活动,进行探索、尝试,充分发挥自己的想像力和创造力,并形成合作意识,培养团结协作的能力。 那么,怎样来合理地创设区域环境?怎样让区域环境与幼儿互动起来?怎样让区域活动与我们的教育活动有机地结合起来?教师在区域活动中怎样帮助幼儿发展?这需要教师进行细致的
一、主题名称:茶与饮料 二、适用年级:六年级 三、主题背景: 中国茶文化是中国制茶、饮茶的文化。作为开门七件事(柴米油盐酱醋茶)之一,饮茶在古代中国是非常普遍的。随着改革开放时代的来临,咖啡、可可、雪碧、可口可乐等洋饮料不断冲击中国市场,中国人对茶叶的爱好逐年下降。尤其在年轻一代中,有从来未碰过茶,以饮料作为水来喝。 但是饮料的坏处有很多,专家建议家长不要给孩子喝饮料,尽量要少喝。要让孩子多喝茶或者是白开水:每天,多喝些温凉白开水 温白开水,特别是煮沸后自然冷却的白开水,喝了后能迅速为人体补充水分,降低身
王苏 ] 三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味。阅读不是一朝一夕的差事,而是一种用一生去秉持的习惯。从孩童时期,我们就该为孩子们选择合适的图画书,也就是绘本,使他们爱上阅读。让我们跟随松居直先生的脚步,发现图画书的不简单 一、当孩子们开始讨厌书的时候 在妈妈们当中,很多人可以给孩子读书,但是每次读完以后,总要给孩子提一些问题。这本书好看吧?哪儿最有趣?你最喜欢哪幅画?这本书讲的是什么
一、课文内容分析 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文,主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。文章既表现出了谨慎探索的科学精神,也有一些生动的描写,让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神,激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 课文共分四个部分,第一部分为第12自然段,引出地球之外的太空中是否有生命存在这个话题并从理论上提出猜测:地球绝不是有生命存在的唯一天体;第二部分
一、课文内容分析 第三单元是一个阅读策略单元,学生通过本单元学习带着目的阅读,选用恰当的阅读方法。本文处于本单元第一课。通过本文的阅读,学生要学习:1.根据目的对阅读材料进行
本次六年级语文试卷共由两部分六大题组成,满分为100分。其中第一部分三道大题,看拼音写汉字、选择题、按要求写句子和根据课文内容填空,考察学生的基础知识的掌握。第二部分,课内阅
【教学目标】 1.学习弦、巍等生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.结合注释,理解句子的意思,并能用自己的话说说这个故事。 3.紧扣重点词句,能说出对最后一句话的理解。 【教学重点】 结合注释,理解句子的意思,并能用自己的话说说这个故事。 【教学过程】 一.课前导入 大家看老师今天和平时有什么变化? 这是你看到了,那你知道我心里想什么? 这是想象到的。 请看这幅插图。你看到了什么,想到了什么呢? (伯牙在弹琴