六年级研学方案：茶与饮料

人教版语文六年级上册复习资料 （附四套期末试卷） 一、基础知识： （一）易写错的字： 巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 悬 满 茫 驻 茅 追 落 （二）易混淆的字： 陡峭 身躯 辩解 青翠 竣工 要挟 抱怨 抱歉 俊俏 先驱 辨认 清脆 严峻 威胁 报复 焦躁 急躁 锻炼 炼就 吉祥 滔滔不绝 干燥 燥热 练习 安详 波涛汹涌 张皇 世外桃源 一泻千里 畜生（牲） 纷至沓来 昔我往矣 震耳欲聋 行色匆匆 （三）易读错的字： 琴弦xin 肖像 xio 悄然qiǎo 脸颊ji 霎时间sh 模仿m 蹿上cuān

一、古诗词连线。 爆竹声中一岁除时鸣春涧中 山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥 人闲桂花落要留清白在人间 我劝天公重抖擞任尔东西南北风 千锤万凿出深山青春作伴好还乡 千磨万击还坚劲夜静春山空 月出惊山鸟不拘一格降人才 若到江南赶上春千万和春住 粉身碎骨浑不怕烈火焚烧若等闲 白日放歌须纵酒春风送暖人屠苏 二、写出与下列节日对应的诗句。 重阳节__________________，____________________。 中秋节__________________，____________________。 清明

《大瀑布的葬礼》讲述的是巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。 《大瀑布的葬礼》前后我共进行了三次试教，加上最后的那一次共四次。教案修改了四稿，课件也相应的修改了四回。这样一个磨课的过程对我来说确实是一个非常好的学习机会，特别是对于平时在课堂教学能力上停滞不前的我来说，这样的收获就更多。在整个过程中，我深深感受到了来自团队精神的力量，从学校领导到师父，从办公室同事到

《詹天佑》讲述的是詹天佑面对帝国主义的要挟嘲笑，克服重重困难设计建造了京张铁路，给帝国主义者以有力的回击这一故事。课文以詹天佑是我国杰出的爱国工程师引出文章，通过详细介绍詹天佑克服困难建造铁路来反应人物的圈圈爱国之心。教学中，对这一部分内容的教学以小组合作，自读自悟教学模式为主，取得了较好的教学效果。 建造铁路的困难在勘测路线、开凿隧道、设计线路这三个环节中处处有体现。教学中，我让同学们以小组为单位选择自己最感兴趣的段落组内研读，要求通过阅读，找到詹天佑遇到的困难是什么？他如何去克服的？（可以用图示表示）

课文是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 在教学研读夹竹桃的韧性板块时，我采用小组学习的方式让学生自读自悟、圈画批注、小组交流和展示。各小组展示时，不少学生能从悄悄地、一声不响领会夹竹桃的默默无闻，谦虚平凡。很多学生还能扣住 又又、茂盛与衰败体会出夹竹桃的韧性强，花期长，接二连三，开得不间断，三季不败。在了解无不、无不 这两个表示双重否定的词语的意思、用法、表达效果后，大多数同学能很投入地读好两个双重否定句。采用同法，学

各位老师：大家上午好！今天我说课的活动主题是《描绘家乡的美景》。本次少先队活动课是选自全国中小学必修课程（试用）。授课中队是六一中队。下面我将从说设想、说学情、说辅导三方面进行我的说课。 一、说设想 （一）设计理念 本次活动意在通过了解家乡过去、现在、为了未来，体现这些年来家乡的变迁以及在此基础上的发展远景。我紧扣少先队活动课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设家乡五水共治的情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上

作者：王秀敏 ] 一、阅读短文完成练习的两种教法，第一种教法：老师为了节省时间快速地把短文读了一遍，然后指名学生读题目要求，并让学生作答。如果学生能回答正确，接着赶紧往下讲，否则，老师就认真地讲给学生们听。下课了，要求学生利用课外时间把讲过的题目做好。第二天老师把试卷收上来检查，既生气又纳闷的是：我已经讲过了，怎么还有这么多学生做错？ 第二种教法：老师先让学生自由读短文试做下列各题，在学生做题的过程中，老

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容（把握内容要点）了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了（同样也不在语文要素中呈现出来），但不等于不进行这些学习训练，例如《草原》《穷人》

做为慧心悦读课题组的成员之一，在编写教材、课堂验证教材的过程中，我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来，我上过的有关课例至少有五节了，涵盖了低中高三个学段。个中滋味，唯我独享。也正因为这份独享，我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合，真正和我的学生们一起上慧心悦读，今天是第一次！这第一次，也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵，甚至就是我想送给他们