更新时间:2018-03-22 18:05:41
《苏教版六年级语文上册第20课《詹天佑》教学设计第二课时》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
[教学目的] 1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.以读为主,合作探究,理解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。3.认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。课文是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红的花季里,夹竹桃花期之长,韧性可贵,花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 在教学研读夹竹桃的韧性板块时,我采用小组学习的方式让学生自读自悟、圈画批注、小组交流和展示。各小组展示时,不少学生能从悄悄地、一声不响领会夹竹桃的默默无闻,谦虚平凡。很多学生还能扣住 又又、茂盛与衰败体会出夹竹桃的韧性强,花期长,接二连三,开得不间断,三季不败。在了解无不、无不 这两个表示双重否定的词语的意思、用法、表达效果后,大多数同学能很投入地读好两个双重否定句。采用同法,学
教学目标:1.读通课文,了解课文主要内容。2.学习课文第一部分,体会老人对海鸥亲人般的感情,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。教学重难点:了解课文主要内容,体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。 课前谈话: 聊聊昆明 教学过程: 一、揭示课题,齐读课题 师:今天我们来学习一个老人与海鸥之间的故事。谁来读课题,请大家齐读题目。 二、初读课文,检查预习。 (一)出示预习单,小组交流 师:接下来啊,王老师要检查大家的预习有没有做到位。拿出预习单,和同桌交流。(二)根据预习
(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,粗知课文大意,梳理课文条理把握主要内容(把握内容要点)了解文章的表达顺序等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编
教科书分析: 1.课文讲述了作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所思,通过草原美景、远道迎客、把酒联欢和依依惜别的场景和情景的描述,展示了浓郁的草原风情,赞美了草原风光和
澄迈县瑞溪中心学校 廖秀进,授课班级:六4班 授课类型:阅读课 教学目标: 1、学会生字词;掌握多音字转的读音及 诞、锲等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动,准确的特色。 3、组织学生了解三个具体事例,引导学生自读自悟,体会文中所表达的科学精神, 4、结合生活实际,培养学生善于观察,善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神,增强自己发现真理的信 心和勇气。 教学重难点: 1、能从
一、课文内容分析 本篇课文由四篇阅读材料组成,属于非连续性文本。材料一选自黄传惕的《故宫博物院》,是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文按照游览路线由南到北详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。第二篇材料是一个关于太和门的故事,赞美了扎彩棚的能工巧匠;第三篇材料截取了一张图片,是故宫博物院官方网站出示的对故宫博物院的简单介绍和参观路线引导;第四则材料是故宫博物院的平面示意图,区分了故宫开放与未开
海南省乐东县佛罗镇中心学校 陈宽,古诗词教学除了特级教师王国健专题讲座的策略外,我认为还有很多有效的教学策略。下面就结合我在六年级第六组《综合实践学习:轻叩诗歌大门》教学时如何引导学生学习《虞美人》这首词的教学过程,对我在这堂课中采用的教学策略进行阐释和说明。 《虞美人》这首词是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱,宋太宗知此事后立即就赐酒将他毒死。李后主的这首词不用典
一、课文内容分析 作者用清新的笔触,叙述了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛。义无反顾地用十五年的时间,在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。文章层次井然,内容清晰,语言简练而生动。作者不仅将山沟里的绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致,同时还把老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦展现得清清楚楚,让人真切地感受到了老农的勇
教学目标: 1、正确流利有感情的朗读美文,用声音传递美。 2、从不同角度发现美,欣赏美,品悟美,激发爱美的情趣,提升审美能力。 3、从字里行间感悟写法,并学会迁移运用,书写自己遇见的美。 教学重点: 通过多种形式的品读,感悟文中的不同美,激发爱美的情趣。 教学难点: 学习作者描写的视角和表现手法,书写自己遇见的美。 教学过程: 一、启美之门 同学们好,很高兴能与大家相遇在这硕果累累的金秋十月!此时此刻,你们的热情的掌