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苏教版六年级语文上册第20课《詹天佑》教学设计第二课时

苏教版六年级语文上册第20课《詹天佑》教学设计第二课时

更新时间:2018-03-22 18:05:41

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[教学目的]  1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.以读为主,合作探究,理解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。3.认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
[教学过程]
一、导入
同学们,通过上节课的初学课文,你知道詹天佑是怎样的一个人吗?
课文中有一句话,对詹天佑进行的全面的概括与高度的赞扬,你能找出来吗?
出示课文第一句话。
你认为这一句话里有哪两个词语比较重要?
杰出    爱国
下面,我们就围绕这两个方面来认识詹天佑,学习课文。
 
二、学生自读课文
1、思考:你从那些句子中感受到詹天佑的杰出和爱国的?分别画出有关句子,并写下自己的感受。
2、交流
杰出:
(1)    勘测线路
*哪里要……哪里要……哪里要……哪里要……
*我们的工作首先要精密
细心、周密、一丝不苟
*他亲自带着学生……塞外经常……晚上……
不怕困难、身先士卒、谦虚好学
(2)    开凿隧道
*居庸关山势高……(两端凿进法)
*八达岭隧道长……(中部凿井法)
聪明与创新
学生读文字,画示意图
(3)    设计线路
*青龙桥附近,坡度特别大……(人字形线路)
聪明与创新
学生读文字,画示意图
 
爱国
*詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑……
为了祖国,毅然接受任务
*原来从南口往北过居庸关……
工程虽然困难,但是为了祖国,还是欣然任命。
*外国报纸的话
为了给中国人争一口气
*帝国主义者的要挟
不能让我们的祖国被其他国家摆布
 
三、回顾全文,体会人物精神。
  可以先让学生组内交流一下文中最令自己感动的地方,然后通过汇报交流,谈出自己内心的感受,进一步体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
同学们非常会学习,通过刚才的交流,我们认识了一位杰出又爱国的工程师。
齐读第一句话。
 
四、略讲最后一小节
就这样,詹天佑忍辱负重,凭着满腔的爱国热情和杰出的才干,克服重重困难,终于出色地完成了京张铁路的修筑任务,给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击(板书:回击)
接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍,注意要读出中国人民扬眉吐气,自豪的感情。并思考,为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?这句和课文哪个部分照应?
这一段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应?
(总结全文,首尾呼应,和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应)
五、总结
同学们,火车将离开青龙桥车站,沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭,望着越来越远的詹天佑青铜像,让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬,以及自豪的心情,一起来把课文最后一段来读一遍。
 
六、探究活动。
1.试画一个示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。
2.查询有关资料,写一篇詹天佑的生平简介。
提示:生平简介一般应包括生卒年月、出生地、主要经历、重要成就、历史评价等,语言要求简练、清楚。
参考:詹天佑(1861年——1919年),广东南海人,少年时代赴美留学,回国后主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑是一位杰出的铁路工程师,他为我国近代铁路事业的发展作出了卓越贡献。
3.詹天佑的杰出在于创新,生活中,你有哪些新发现、新想法、新尝试,请举一例。
4.联系全文的内容,加上想象,写外宾赞叹的片段,注意神态、动作、语气等。
七、作业
1、 造句
争夺——
争持——
2、 续写
火车路过青龙桥,望着詹天佑的塑像,我……
[教学板书]
20      詹天佑
                   勘测线路
杰出            开凿隧道
  爱国             设计人字形线路
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