小学语文第十一册第三单元《只有一个地球》教学反思

2013年小学六年级语文检测试卷 时量：120分钟 总分120分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（４０分） 1、下列划线字注音全对的一项是（ ）（２分） A．枯涸（h） 踱步（d） 戛然而止（g） B．伎俩 (zhī) 要挟（xi） 不屑置辩（xi） C. 颓唐（tu） 蜷缩（juǎn） 忐忑不安（t） D．阻挠（no） 岔道（ch） 寝食难安（qǐn） 2、下列各项中没有错别字的一项是（ ）（２分） A．脉博 静谧 唏嘘 焦躁不安 B．摩挲 璀璨 青睐 谈笑风生 C．伶俐 仓穹 慷慨 甘

紫丁香（六年级上1单元）基础知识测试★学校_________学号____姓名_________成绩___（38分满） 一、给加点字注音（16分） 诱惑 颤抖 迂回 目眩 啜泣 纳罕 小憩 应许 捋翅 抚平 陌生 踱步 栅栏 腹部 皱折 阴郁 二、改正下列词语中书写有误的字（14分） 隐密 宣腾 吃想 顺间 悬涯 驯诫 耸立 嶙徇 揣摩 搔扰 糟蹋 庸禄 震憾 闲暇 跳望 茁壮 估负 灰复 坠落 忧思 三、解释下列词语中加点词的含义（8分） 擎_____________天撼_____________地、嫩草

首先感谢大家在这么暖洋洋的下午，坚持这听完了我这堂课。如果说还有那么几位老师觉得这几十分钟过得比较匆匆，一晃而过的话，那我这堂课就算是成功了。 至于课的目标和流程，已经呈现给大家了，我不啰嗦。我想讲的是我选择这个内容并打算这样上的过程。接到任务的时候，具体的活动时间并不确定，而现在已经是五月下旬了，六年级的课文呢也没剩什么了，于是决定从新课程中选择。《匆匆》这是人教版课标本中的一篇精读课文，我想教材无非是个例子，于是就确定《匆匆》。当地震发生之后，看到那么多鲜活的生命在瞬间陨落，更坚定了我的选择。因为我不

教学目标： 1 、了解故事内容，体会文中人物的各自特点。 2 、初步学会运用想象、夸张的方法续写童话故事。 3 、初步认识故事反映的荒唐社会现象的根源，感受诚实的重要性及其人生意义。 教学重点、难点： 引导学生与文本平等对话，自主解读文本，并在一定程度上超越文本。 预习要求： 1 、掌握 146 页上读一读，写一写中的词语。 2 、以《皇帝回宫以后》为题，写一篇 200 字左右的短文。 教学过程： 一、导入课文 引领学生走进童话王国，共同欣赏安徒生作品《皇帝的新装》。 二、检查预习 1 、读一读 ： 实物

课文是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 在教学研读夹竹桃的韧性板块时，我采用小组学习的方式让学生自读自悟、圈画批注、小组交流和展示。各小组展示时，不少学生能从悄悄地、一声不响领会夹竹桃的默默无闻，谦虚平凡。很多学生还能扣住 又又、茂盛与衰败体会出夹竹桃的韧性强，花期长，接二连三，开得不间断，三季不败。在了解无不、无不 这两个表示双重否定的词语的意思、用法、表达效果后，大多数同学能很投入地读好两个双重否定句。采用同法，学

各位老师：大家上午好！今天我说课的活动主题是《描绘家乡的美景》。本次少先队活动课是选自全国中小学必修课程（试用）。授课中队是六一中队。下面我将从说设想、说学情、说辅导三方面进行我的说课。 一、说设想 （一）设计理念 本次活动意在通过了解家乡过去、现在、为了未来，体现这些年来家乡的变迁以及在此基础上的发展远景。我紧扣少先队活动课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设家乡五水共治的情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上

(说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容(把握内容要点)了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教

11月17日上午，关心凤卓越教师工作室成员陈彩元、郑燕梅、黄润香和杨萍老师集中在思源小学听何道福老师执教《跑进家来的松鼠》，这是为下周工作室送教保亭而开展的第一次磨课活动。课后，五位老师集中在一起对这节课进行了打磨。 本节课的优点有：教师精神饱满，教学思路清晰，环节紧凑。主要的不足之处有：1、问题不集中，所设的闯关环节较多，没有抓住主问题来展开。2、学习重点感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情没有凸显出来