更新时间:2019-08-27 14:13:13
《统编教科书语文六年级上册第七、八单元教学目标及各课文语文要素》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定,“粗知课文大意”,“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”“了解文章的表达顺序”等目标,课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标,为避免重复啰嗦,或用上位目标叙述,一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了(同样也不在语文要素中呈现出来),但不等于不进行这些学习训练,例如《草原》《穷人》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外,例如课文《狼牙山五壮士》《开国大典》。2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定,请以最后定稿教科书为准。)学习目标:1、学会本课2个生字,正确认读下列词语:头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文,在反复诵读中,潜移默化地背诵出自己喜欢的部分。 3、感受朱自清先生的语言美,能联系自身的生活实际来理解重点句,进而理解课文内容。 4、感悟时光匆匆,学会珍惜时间,不能碌碌无为。 学习重点: 1、正确、有感情地朗读课文。 2、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。 学习难点: 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,不甘碌碌无为的心声。 教学过程: 一、揭题,解题,读题。 1、今天我们来学习一篇课
一、卷面总体情况分析:这次考试,总体来说,我们班的基础知识掌握还可以,写作多数学生能写具体,部分学生题材较新,描写生动,突出了雪天乐。只是阅读学生懒于耐心阅读短文和分析、表达,因此做得不是最好,原来的优势没有发挥。 二、每一大题的得失情况和改进方法: 第一大题:把字写在田字格里,注意写得端正匀称。绝大部分同学都能得满分。扣分原因主要是有的学生不重视,写得太快而没考虑写得好看以及结构不匀称。以后要加强写字结构方面的指导。 第二大题:总体情况很好。只有个别学生喉咙的喉写时多了一竖,、偶然的偶里面部分笔画不清楚
本文具有很强的故事性,读来生动有趣,比较利于教学操作。我觉得,在教学中要处理好这么几件事: 1.故事的时代背景。特别是诸侯国(这要与学生交待清楚:什么是诸侯国)与吴国的关系,以便学生真切地理解课文内容。如果学生对此历史知识一无所知,便很难从更深层面上来理解:为什么说吴王只顾眼前利益而忽视了身后的祸患。那样,教学结束之后,学生的认识往往停留在生硬的大道理上,而不是真实的事件上。这是背离文本原意的。 2.螳螂捕蝉与吴王攻打楚国。如果把这两者各作为一个独立故事分开来理解,那么,它们之间有什么内在的联系呢?这一点
[教学目的]:1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.理解钱学森的话表达了他怎样的思想感情。3.通过具体的语言材料,体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。 [教学过程] 一、学习课文第一小节 1、 通过上节课的自读课文,大家对文章内容有了初步的了解:1955年9月,在美国留学的钱学森终于踏上了归乡的旅程,此时,他的心中是怎样的激动与急切呀!请同学们读读课文的第一小节,想一想,你从哪些句子中体会到了这一点? 2、 交流 多么希望不是而是 (早日回到祖国,参与祖国的发展建设) 劈波斩浪、
【教材分析】《观书有感》是南宋著名理学家朱熹自身基于读书的心得体会而作的一首诗 。在诗中,作者借半亩方塘里的水之所以清澈明净 ,是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 ,暗喻人心的睿智也是由不断读书,不断汲取新的知识而得来的。 【设计理念】 新课程标准中要求高年级诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。朱熹的《观书有感》借物明道、借景喻理, 因此,本课教学除了注意古诗教学的一般要
学习目标:1.读读记记歼灭、突击、憧憬、千钧一发等词语。2.会能正确流利有感情地朗读课文。了解课文主要内容,理清课文的表达顺序。 3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。 学习重点:理清楚课文的表达顺序。 学习难点:理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。 一、揭题导入 1.谈话导入:五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖
乐东县思源实验学校陈康,《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 教学时,我以电影片段导入,激发了学生的学习兴趣,引起了学生的共鸣。引出课题后,我扣住这个壮字,引出问题,启发学生思考。壮是什么意思?五壮士指谁?为什么不用
袁河小学 常艺露,临近期末复习,学生容易出现浮躁心理,而复习课上又是回顾学过的知识,很难调动起学生学习的积极性。因此如何上好期末复习课,如何在有效的的时间内高效复习是我们教师哟啊认真思考的问题。 而具体到语文学科又该如何上好期末复习课呢?其实语文知识的获取重在平时的积累,而复习课又不同于新授课,并不是把学过的知识复习巩固,而是要做到温故而知新。这就要求学生们不仅要巩固原有的知识,而且要在原基础上有所提高
海南省乐东县佛罗镇中心学校 陈宽,古诗词教学除了特级教师王国健专题讲座的策略外,我认为还有很多有效的教学策略。下面就结合我在六年级第六组《综合实践学习:轻叩诗歌大门》教学时如何引导学生学习《虞美人》这首词的教学过程,对我在这堂课中采用的教学策略进行阐释和说明。 《虞美人》这首词是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱,宋太宗知此事后立即就赐酒将他毒死。李后主的这首词不用典