更新时间:2020-12-22 19:42:22
《认识自己,珍爱自己 ——《认识自己》教学反思》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
做为“慧心悦读”课题组的成员之一,在编写教材、课堂验证教材的过程中,我越发信奉并积极践行“滋养心灵、生长智慧”这个课题核心理念。算下来,我上过的有关课例至少有五节了,涵盖了低中高三个学段。个中滋味,唯我独享。也正因为这份“独享”,我从不拒绝“慧心悦读”的课例研修。活动目标:苏霍姆林斯基说过:一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在。从小培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是给学生一生打下精神的底子,为学生的长远发展、终身发展奠定良好基
教学目标: 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学重难点: 1.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 2.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入: 同学们,在一曲荡气回肠的《黄土高坡》声中,这节课我们继续走进黄土高原,学习第14课(读题安塞腰鼓) 通过上节课的学习,我们知道文中反复出现了一句赞叹安塞腰鼓的话?
在我校语文青年教师评优课活动中,我观摩了何老师执教的《晓出净慈寺送林子方》,下面简单谈谈我的想法。 一、自学探究,理念新 教学并不是一个单纯的传授与给予的过程,对教师来说更重要的是引导学生去获取知识,并在获取知识的过程中学习探究的方法和培养自我探究的能力。课前,何老师精心设计了导学单,让学生根据导学单充分预习。课上,教师安排学生自主合作学习生字词,通过小组合作探究,理解了毕竟四时映日无穷碧别样红等关键词,学生也能较完整地说出这首诗所描绘的情景。小组合作学习培养了学生团结协作、与人交流的能力,同时也体现了学
【教学理念】重视人文精神教育,创建以学生为主体的课堂;转变学生的学习方式,让学生自主、合作、探究地学习;重视语言的积累,凸显语言的运用。 【教材分析】 本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:人人为我,我为人人这种境界颇耐人寻味;最后讲述作者再次来到德国,又看到这番情景,表达了自己旧地重
一、课文内容分析 《草原》这篇课文选自我国著名语言大师老舍先生第一次访问内蒙古时写下的《内蒙风光》。作者用及其清新、优美的语言向我们介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人
海南省乐东县佛罗镇中心学校 陈宽,古诗词教学除了特级教师王国健专题讲座的策略外,我认为还有很多有效的教学策略。下面就结合我在六年级第六组《综合实践学习:轻叩诗歌大门》教学时如何引导学生学习《虞美人》这首词的教学过程,对我在这堂课中采用的教学策略进行阐释和说明。 《虞美人》这首词是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱,宋太宗知此事后立即就赐酒将他毒死。李后主的这首词不用典
课前接触: 你们认识我吗,我也不认识你们。 我姓赵,你们该怎么说?同学们好,你们呢? 这就是口语交际你们多棒啊! 我教大家背一首诗。有三节,我先背第一节,背完你们。 早晨是上眼简,晚上是下午简,两眼一眨是一天。*你背的真好。说说你怎么敢第一个举手来背。*两眼一闭就是一天。两眼一闭有些可怕 *两眼一眨 咱们进行第二节:正月是左脚绊,腊月是右脚板。两脚一跨,就是一年。谁来背?*好,鼓励鼓励他。 说说你的方法。*认真听。心
课堂记录: 一、 总结上周 负责相关事项的学生将上周发生的情况记在纸条上,教师统一处理,包括表扬、批评,加分和减分。(这是常规管理,分组积分,相互竞争) 二、 考验记忆力 1、 读词语。锻炼、艰苦卓绝等共8个。 2、 有感情的朗读词语。望而生畏、摧残等约30个词语。 先全班读,纠正错误读音; 然后抽出望而生畏、起死回生、艰苦卓绝开展挑战朗读;(教师根据朗读的感情加分,有一位读得很有感情,全班响起掌声) 最后全班再读。 3、
【教学目标】 1.学习弦、巍等生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.结合注释,理解句子的意思,并能用自己的话说说这个故事。 3.紧扣重点词句,能说出对最后一句话的理解。 【教学重点】 结合注释,理解句子的意思,并能用自己的话说说这个故事。 【教学过程】 一.课前导入 大家看老师今天和平时有什么变化? 这是你看到了,那你知道我心里想什么? 这是想象到的。 请看这幅插图。你看到了什么,想到了什么呢? (伯牙在弹琴