《狼牙山五壮士》教学反思

一、看拼音，在写词语。 mo dn d j lng l jīng zhn jiān o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用画去括号内错误的字或读音。 (彻 砌)底 天(崖 涯)海角 圈(jun quān)养 勉强(qing qiǎng) (拆 折)除 完(璧 壁)归赵 景阳冈(gāng gǎng) 锲(q qi)而不舍 三、把下列词语补充完整。 各( )己见 删( )就简 同心( )力 一言九( ) 波( )壮阔 风( )仆仆 抓耳( )腮 死得其( ) 四、根据情景，完成对话。 狮妈妈有两只

《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是去年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。当我对这篇文章进行了细细的研读，着手认真的备课，却发现文章的编者独具匠心，短短的一篇课文中，渗透了好几种写作手法：正面描写、侧面描写、细节描写、环境烘托 。我想，这对于六年级的学生来说，应该是一篇教写作方法的好教材，预示，我在课上注意了写作方法的教学。 一、 环境烘托 在课堂上，我抓住四处环境描写的句子，引导

课文是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 在教学研读夹竹桃的韧性板块时，我采用小组学习的方式让学生自读自悟、圈画批注、小组交流和展示。各小组展示时，不少学生能从悄悄地、一声不响领会夹竹桃的默默无闻，谦虚平凡。很多学生还能扣住 又又、茂盛与衰败体会出夹竹桃的韧性强，花期长，接二连三，开得不间断，三季不败。在了解无不、无不 这两个表示双重否定的词语的意思、用法、表达效果后，大多数同学能很投入地读好两个双重否定句。采用同法，学

一、 了解历史背景：历史事件具有爱国主义教学的价值，让学生了解事件的前因后果有助于这一目标的达成。卢沟桥烽火这一历史事件是怎么发生的？之后又是怎样的局势？课前要让学生查找资料。查找资料的要求：要学会筛选有用信息，即与卢沟桥烽火发生有关的内容进行记录。教师在学生介绍后要对背景资料适当梳理，突出日本军队的险恶用心。 二、 了解描写顺序 历史事件一般按照时间的顺序来写的，教师要引导学生根据每个自然段的开头，发现这一规律。 三、 明确事件的意义或影响 《虎门销烟》《郑成功》等课文体现了历史壮举，因此，在结尾处都说

《麋鹿》是六年级的一篇说明文，纵观小学语文教材，说明文这种文体在教材中的占有量是屈指可数的。但也因为说明文是应用文中的一种，与其他体裁的文章相比，数量上的不少也使得它在小学语文教学材中的重要性。我们都知道，这种体裁的文章从精髓上来讲无外乎把握说明文的说明对象和内容以及说明文语言的简洁性、明了性、逻辑的严密性等等。但是如果所有的说明文的教学都只围绕这几点来讲，却又会限入无限死循环中，也就是说明文的教学对学生来说是不可能得到提升的。当然，这是肯定不可能的。唯有将视觉转向寻找不同的说明文之间的区别，有针对性地进

两天的短暂的假期，与暴雪的天气擦肩而过，今天大家又来到学校批试卷了，车行驶到一半的路程，开始飘起了雪花。来到学校，刚拿到试卷时，发现雪已经纷纷扬扬了，从北边窗户望去，房顶上都覆盖了白白一层。一些人的心中仿佛又燃起了希望，希望能堆个大大的雪人吧！ 就算堆成了雪人，也不能帮我批试卷，所以我要抓紧时间了，因为仅有一天时间。这学期我仍旧批六年级语文，在组长的安排下，我分到了第六题与第七题。第六题是一道仿写题，有两个小题，第七题是三道选择题。仿写的第一小题较第二题失分多一些，是用不但还这对关联词仿写一句话，在空前还

课前接触：孩子们好！六7班的孩子们， 国学表演太精彩了，当时我相信你们能更加精彩。 齐读：读中华经典，做谦谦少年。诵千古美文，当市级新人。 读出重音，就是一种享受 再读 做个动作，你们猜猜 齐读 有感情地读声音放低一些，声调放缓一些 我要这样子呢？*声音高扬一些，高亢一些。 我们来试一试。我们的口号是教师动作指挥，学生齐读。 上课 一、听你们听一听，这首曲子，你能听出来使用什么乐器吹出来的吗？*笛子 你能感受到什么情感

1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把诺曼底号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的玛丽号巨轮

做为慧心悦读课题组的成员之一，在编写教材、课堂验证教材的过程中，我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来，我上过的有关课例至少有五节了，涵盖了低中高三个学段。个中滋味，唯我独享。也正因为这份独享，我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合，真正和我的学生们一起上慧心悦读，今天是第一次！这第一次，也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵，甚至就是我想送给他们