《穷人》第二课时教学设计及反思

六下语文《总复习》作业本答案 1、 看拼音，写词语。 (蒸 融 ) ( 枯 萎 ) ( 翡 翠 ) ( 预 备 ) bao zhu zhan lan kong bu jian rui ( 爆 竹 ) ( 展 览 ) ( 恐 怖 ) ( 尖 锐 ) can bao ai si dong jiang guai qiao ( 残 暴 ) ( 哀 思 ) (冻 僵 ) ( 乖 巧 ) chou ye sheng dan shu jing bing jian zheng ( 抽 噎 ) ( 圣 诞 树 ) ( 精

教材分析：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。课文按照雨前、雨中、雨后的顺序写的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静，余韵无穷。 文章首尾呼应，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，主次分明，摹声状物细致入微。课文语言生动形象

评卷目标：1、 教师通过试卷评卷，使孩子清晰地认识到自己的不足。 2、 教师通过试卷总体情况分析，使家长认识到参加培训学习的重要性。 3、 教师通过简单讲解2013年小升初新政策，使家长意识到语文学习的重要性。 评卷难点：教师通过试卷评讲，使家长和教师达成共识。 评卷过程： 一、 开场白： 尊敬的家长，可爱的孩子们，大家下午好！ 首先非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加我们的评卷大会！ 我是阳光教育集团语文组的王小卫老师，今天由我第一个为大家评析这次的语文试卷。 二、 简要分析这次语文考试的整体情

课前三分钟：按点：判断：火海，林海，云海，五湖四海，人海，灯海，辞海，花海这些词语中的海字意思是一样的，都比喻数量多的人、事物像海。1、正确 2、错误 教学过程：一、揭示课题： 大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世,被誉为林海.今天这节课我们就来学习这篇课文。(板书)这是老舍先生1961年的作品，当时正值我们的国家百废待兴，老舍和一些文艺工作者来到内蒙参观访问，随笔写下了《内蒙风光》，本文节选于此。 二、整体感知： 1、请同学们打开语文书，浏览课文，把老师出示的三个句子在书上划出来： 1、我总以为大兴安岭是

教学过程：一、概括全文，导入新课，1．今天我们继续学习课文《麋鹿》，齐读课题。2．这是一篇说明文。通过上节课的学习，我们知道课文主要从三个方面为我们介绍了麋鹿，分别是（外形特点、生活习性、传奇经历） 二、图文对照，明晰外形特点 1.过渡：麋鹿的外形特点，课文第三段主要抓住了这几个部位来写，分别是（齐读）课前我们已经了解过了，请一位同学来为我们介绍一下。 2. （出示图片）指名介绍麋鹿 同学们，现在你们来到了大丰麋鹿自然保护区，现在请我们的导游为你们介绍一下我们这里的麋鹿。谁愿意来试试？ 三、学习麋鹿的传奇

[教学目的]：1. 正确、流利，有感情地朗读课文。2．理解钱学森的话表达了他怎样的思想感情。3．通过具体的语言材料，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 [教学过程] 一、学习课文第一小节 1、 通过上节课的自读课文，大家对文章内容有了初步的了解：1955年9月，在美国留学的钱学森终于踏上了归乡的旅程，此时，他的心中是怎样的激动与急切呀！请同学们读读课文的第一小节，想一想，你从哪些句子中体会到了这一点？ 2、 交流 多么希望不是而是 （早日回到祖国，参与祖国的发展建设） 劈波斩浪、

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容（把握内容要点）了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了（同样也不在语文要素中呈现出来），但不等于不进行这些学习训练，例如《草原》《穷人》

课前热身：真精神，非常自信。好了没有？ 上 课： 一、导入 1.导语：有人说，理想是指路明灯 2.教师朗读现代诗《理想》有了理想，生活就会更加美好 更加灿烂 3.揭示课题：我的理想 齐读 二、看图，拓宽思维 1.出示《灯光》插图 郝副营长有什么理想？ *让孩子能在灯光地下读书 他怎样实现理想？*点燃了那本书牺牲了。 我们不能不说这样的理想是崇高的有理想就有希望。 2.出示三毛图片 认识她吗？*三毛 简介 出示三毛作品 这样的作家，小时候的理想