《穷人》第二课时教学反思

更新时间：2020-12-15 16:13:19

《《穷人》第二课时教学反思》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

这节课是27日上午第三节我在景山海甸分校多功能厅上的对外公开课，借景山海甸分校六（1）班上，这也是我这星期跟班学习的对应班级。一堂课下来，我收获很大：首先是课堂上学生送来的善良卡，整整23张，张张写满爱，书写工整美观，大多是自己积累的，还有些是自创。读着孩子们的善良卡，我眼前出现了爱的海洋，是那样宽阔，是那样碧蓝，我看见一朵朵欢快的浪花，带着甜美的微笑向我走来……想看看吗，来，让我一朵一朵地拍下：

善良是冬日里的一杯热茶，是酷暑里的丝丝凉风，它能让人感到亲切和温暖。

                                             ——刘础润

爱如什么？她如人间暖暖的一杯茶，融化了人心中的寒冰！

                                             ——王志禹

善良是一盏灯，照亮人的一生。

                                             ——马钒航

爱是一条不断的链子，传递温情，传递人间的无私大爱。

                                             ——段斐洋

善良，让人心温暖；善良，让穷人帮助他人；善良，让人间有爱。

                                             ——邓之瀚

善良是帮助老人过马路，给病人一份温暖，是给每个人一个微笑。

                                             ——张荣

善良是一盏明灯，照亮前进的路。

                                             ——吴家佳

善良是一条手链，戴在手腕上是最显眼的，也是最漂亮的。

                                             ——竺梦晓

爱是一条河，滋润了他人；爱是一个太阳，温暖了他人。

                                             ——张恩哲

……

诶，还是留一些给大家想象吧！

课后的收获，还有景山苏冬梅主任、毛静老师、王海舰老师等的欣赏鼓励，以及文昌“学友们”的称赞，我记得下课十分钟后，黄慧娟老师就给我发短信：林校长，课上得很出彩！！！温馨，精致，细腻，感人。工具性与人文性和谐统一，课堂清晰流畅！

其实我知道大家都是呵护我，鼓励我，课堂一定还有不少应该改进的地方，比如说最后一个环节就超时并没有完成预定设计。

中午吃饭时我找到了毛立业助理，请他指点。毛助理也是不住的点头称好，后来我的诚恳还是感动了他，他说出了对这节课的改进意见：朗读的指导显得较少；品词赏句可以做得更到位些；教师还可以腾出更多的时间交给学生，让学生有更多的发挥空间。

下午，邢校长还是像往常一样来到了我们集中研讨的会议室，对我这节课提出整改意见：师生对话显得偏多，朗读的指导还可以更充分些；最后一个环节的写话送卡，孩子们表现得有些高兴，这与整堂课的学习气氛——肃穆、悲凉有些不协调……

我感觉这第四回的修改比第一、二、三回考虑得都更细腻些，尤其是最后点连线、线铺面的整理，将课堂学习推向一个又一个的高潮，主题得到较好的升华，语言训练也相对充分，自我感觉进步了很多，十分感谢邢校长、黄老师等景山师生还有文昌“学友们”的帮助支持。不过，毛助理和邢校长的建议十分合理，这也是我以前所没有考虑到的，我希望第五次在文昌的公开课上能让他们看到他们所提的建议落实到我的课堂上。