首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案
2013年六年级下学期语文期末抽考试题(有答案)

2013年六年级下学期语文期末抽考试题(有答案)

更新时间:2014-07-21 18:16:10

《2013年六年级下学期语文期末抽考试题(有答案)》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

卷首语:亲爱的同学们,一个学期马上就要结束了,愿你用一份沉甸甸的成绩自信地步入中学的大门。大家准备好了吗?加油!
一、书写检测
大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子……

二、看拼音,写字词。
ɡuò lǜ chú fánɡ dànɡ yànɡ shōu liǎn zhànɡ pénɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把下列成语补充完整
狂风( )雪 神( )气爽 明( )秋毫 除( )务尽 莫( )一是( )往知来( )夷所思 乐此不( ) 不偏不( ) 见( )思齐
四、这几个词我们都见过,把带点字的字义序号填在括号中。
1.东张西望 ( ) ①开,展开 ②看,望③陈设,铺排④姓
2.扬长避短( ) ①举起,升起②飘动,飘荡③发扬④传播
3.香客如流( ) ①江河的流水②流动,传播③运转不停④等级
五、填写合适的关联词语。
1.(  )莫泊桑记住了老师的话,勤奋努力,(  )写出了许多优秀作品。
2.我们(  )要把“八荣八耻”牢记在心上,(  )要落实在行动上。
六、按要求写句子
1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)


2.贯彻《小学生守则》以后,发生了显著地变化。(修改病句)


七、课文传真。
1.在和煦的春风里,在_________________里,在_________________里,看不出_________________的时候,也看不出_________________的时候,无日不迎风吐艳。。
2.优秀的古诗词是我们丰富的文化营养,我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________,________________。”能感受到诗人的高尚情操;读着李清照《夏日绝句》中的“_________________,________________。”又让我感受到她强烈的爱情之情。
八、经典诗文诵读
1.______________________,空令岁月易蹉跎。
2.苦恨年年压金线,_______________________。
3.少小虽非投笔吏,_______________________。
4.____________________,几度夕阳红。

九、《主题阅读丛书》
1.把文章与文章的主题连接起来

孝心无价 珍惜机遇
胯下之辱 学会感恩
鸟的天堂 生命的韧性
像一棵树鞠躬 生灵歌吟
五次敲开微软之门 生命赞歌
2.通过这一学期的主题学习阅读,相信你又积累了很多历史故事,请你列举几个与历史故事有关的成语。
______________、_________________、_______________
十.阅读理解
(一)节选自《孔子游春》
孔子说:“可以说说你们的志向吗?”
子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们,微微地点了点头。
子路问道:老师能和我们说说您的志向吗?
孔子微笑着说:“我就盼望着有那么一天,所有人在晚年的时候都能够安享幸福,朋友之间都能够互相信任,年轻的子弟们都能够怀有远大的理想”

泗水河畔的春意更浓了。
1.这一片段写的是?

2.子路颜回的性格各有什么特点?从哪些词句可以看出来?


3.孔子的志向是“老者安之,朋友信之,少者怀之”,用“~~~”画出片段中表达这句话的语句。
4.“泗水河畔的春意更浓了”这里写的仅仅是泗水河畔春天的景像吗?这样结尾有什么好处?
(二)如果麦子没有考验
林清玄
①上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子结实累累,感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安,说:“仁慈的上帝呀,终于来了。这五十年来,我没有一天停止祈祷企盼着你的降临,你终于来了。”
②上帝说:“五十年来,你都在祈祷,到底是在祈祷什么呢?”
③“我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害,可是不论我怎么祈祷,总是不能如愿!”农夫说。
④上帝回答:“我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,也创造了蝗虫和鸟雀,我创造的是不能如所愿的世界。
⑤农夫跪下来,吻上帝的脚:“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管,能不能给我一年的时间?”
⑥上帝说:“好吧!明年如你所愿。”
⑦第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多了一倍,农夫_____________,欢喜地等待收成的那一天。
⑧到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 
⑨农夫找到了上帝,问道:“___________________________________?”
⑩上帝说:“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了。对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只是一个空壳罢了。”
1、在文中第⑦自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
2、联系上下文,在第⑨自然段地横线上填上一句合适的话。
3、依照文中画波浪线的句子,注意加点的字,把下面的话写具体:
 对于一个人来说,努力奋斗是不可避免的,__________________,__________________,__________________它们可以唤醒人内在的灵魂。

4、这五十年里,农夫一直在祈祷什么?请用“------”在文中划出。
5、读了本文后,你突然明白了什么?

十一、习作
小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长的学习生活中,老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻,你一定有很多话要对老师说吧。打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给你的老师写一封信吧。
相关阅读
推荐
  • 冀教版小学语文毕业总复习资料(练习题)

    一、看拼音,在写词语。 mo dn d j lng l jīng zhn jiān o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用画去括号内错误的字或读音。 (彻 砌)底 天(崖 涯)海角 圈(jun quān)养 勉强(qing qiǎng) (拆 折)除 完(璧 壁)归赵 景阳冈(gāng gǎng) 锲(q qi)而不舍 三、把下列词语补充完整。 各( )己见 删( )就简 同心( )力 一言九( ) 波( )壮阔 风( )仆仆 抓耳( )腮 死得其( ) 四、根据情景,完成对话。 狮妈妈有两只

  • 苏教版六年级语文《最大的麦穗》教学反思

    本课的教学重难点是引导学生勾连上下文,结合实际理解课文的最后一段话,感悟人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能东张西望、错失良机的道理。 一、 抓核心问题,提纲挈领 教学时,我从整体入手,提出问题,引发学生阅读思考:苏格拉底向学生提出了什么要求?弟子们做到了吗?为什么?较为发散灵活的问题,激发了每一个学习层次的学生阅读思考。 二、 抓住细节,关注文字 课文中,对弟子们的动作、神态的细节描写非常生动,也圈画词语看看、用心地挑挑捡暗示了弟子们最终未能把握最大的一穗的根本原因,教学中,引导学生圈画词语看看、

  • 苏教版六下《螳螂捕蝉》教学反思

    本文具有很强的故事性,读来生动有趣,比较利于教学操作。我觉得,在教学中要处理好这么几件事: 1.故事的时代背景。特别是诸侯国(这要与学生交待清楚:什么是诸侯国)与吴国的关系,以便学生真切地理解课文内容。如果学生对此历史知识一无所知,便很难从更深层面上来理解:为什么说吴王只顾眼前利益而忽视了身后的祸患。那样,教学结束之后,学生的认识往往停留在生硬的大道理上,而不是真实的事件上。这是背离文本原意的。 2.螳螂捕蝉与吴王攻打楚国。如果把这两者各作为一个独立故事分开来理解,那么,它们之间有什么内在的联系呢?这一点

  • 经历活动过程,积累活动经验——《确定起跑线》课例分析

    一 、课前慎思: 说实话,之前关于数学综合与实践领域的内容,我没怎么重视,自从参加了《小学生数学基本活动经验积累的课例研究》课题组,认真学习了2011版课标中的相关内容,对综合与实践领域的内容、目标有了一定认识。也时常思考:除了《图形的密铺》、《物体体积的测量》等教材上的内容,还能从学生的生活实际中找到哪些数学综合与实践活动的题材?正巧,四月底学校举行了运动会,就发现了起跑线的问题,觉得这个问题来源于学生生活,又跟数学密切相关,所以决定以此为题。之后查了资料,发现人教版六年级上册教材上就有《确定起跑线》这

  • 如何上好古诗词的期末复习课

    袁河小学 常艺露,临近期末复习,学生容易出现浮躁心理,而复习课上又是回顾学过的知识,很难调动起学生学习的积极性。因此如何上好期末复习课,如何在有效的的时间内高效复习是我们教师哟啊认真思考的问题。 而具体到语文学科又该如何上好期末复习课呢?其实语文知识的获取重在平时的积累,而复习课又不同于新授课,并不是把学过的知识复习巩固,而是要做到温故而知新。这就要求学生们不仅要巩固原有的知识,而且要在原基础上有所提高

  • 部编教材六年级上册第八单元《少年闰土》教学反思

    叶圣陶先生提出知识不能凭空得到,习惯不能凭空养成,必须有所凭借,那凭借就是国文课本,如果能够了解语文课本里的这些篇章,也就能够阅读同类的书,不至于摸不着头脑,所以语文校本不是一个终点。语文教材无非是个例子,凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。有了本单元《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇文本的学习,学生对于如何通过事情写一个人,并且把主要的事件写具体,还要融入自己的情感就会容易多

  • 部编版六年级上册语文《语文园地六》教学设计

    一、课文内容分析 交流平台引导学生以学过的古诗为例,梳理小学阶段学习古诗的一些方法:一是遇到不理解的字词可以借助注释理解;二是带着想象去读有画面感的诗句,体会诗歌的美;三是多了解一些传统文化知识,也有助于理解古诗词的意思。 词句段运用安排了两项内容:一是给出一段话,要求学生能抓住关键句,把握这段话的主要观点,这是对单元语文要素的进一步练习和巩固;二是生活中的语文运用,要求能够依据实际需要,准确提取公交站

  • 在相同的题材“秋”中感受不同的“秋”的韵味

    为了提高学生对古诗词的审美水准,更深入、更细腻、更精准地体会诗歌表达的情感,品悟诗人的心境,我在班级开了一节组诗课在相同的题材秋中感受不同的秋的韵味。 笔者以为,在组诗教学的课堂中,诗歌数量多、内容丰富,而一节课的时间有限,不可能面面俱到。在组诗主题明确的情况下,要做到一课一得,就要有所取舍。如学与春天相关的诗歌时,一堂课就聚焦在节奏主要教节奏,带着学生读诗涵咏,读出诗韵味。古诗讲究韵律、节奏,深究其

  • 苏教版六年级下册第十一册《船长》教学设计

    1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把诺曼底号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。 薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的玛丽号巨轮

点击查看更多