课内仿写针对性强，有效提高对文本主题和主线的理解

2013年小学六年级语文检测试卷 时量：120分钟 总分120分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（４０分） 1、下列划线字注音全对的一项是（ ）（２分） A．枯涸（h） 踱步（d） 戛然而止（g） B．伎俩 (zhī) 要挟（xi） 不屑置辩（xi） C. 颓唐（tu） 蜷缩（juǎn） 忐忑不安（t） D．阻挠（no） 岔道（ch） 寝食难安（qǐn） 2、下列各项中没有错别字的一项是（ ）（２分） A．脉博 静谧 唏嘘 焦躁不安 B．摩挲 璀璨 青睐 谈笑风生 C．伶俐 仓穹 慷慨 甘

一、 了解历史背景：历史事件具有爱国主义教学的价值，让学生了解事件的前因后果有助于这一目标的达成。卢沟桥烽火这一历史事件是怎么发生的？之后又是怎样的局势？课前要让学生查找资料。查找资料的要求：要学会筛选有用信息，即与卢沟桥烽火发生有关的内容进行记录。教师在学生介绍后要对背景资料适当梳理，突出日本军队的险恶用心。 二、 了解描写顺序 历史事件一般按照时间的顺序来写的，教师要引导学生根据每个自然段的开头，发现这一规律。 三、 明确事件的意义或影响 《虎门销烟》《郑成功》等课文体现了历史壮举，因此，在结尾处都说

两天的短暂的假期，与暴雪的天气擦肩而过，今天大家又来到学校批试卷了，车行驶到一半的路程，开始飘起了雪花。来到学校，刚拿到试卷时，发现雪已经纷纷扬扬了，从北边窗户望去，房顶上都覆盖了白白一层。一些人的心中仿佛又燃起了希望，希望能堆个大大的雪人吧！ 就算堆成了雪人，也不能帮我批试卷，所以我要抓紧时间了，因为仅有一天时间。这学期我仍旧批六年级语文，在组长的安排下，我分到了第六题与第七题。第六题是一道仿写题，有两个小题，第七题是三道选择题。仿写的第一小题较第二题失分多一些，是用不但还这对关联词仿写一句话，在空前还

《山谷中的谜底》是苏教版小学语文六年级下册的一篇课文。课文讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。 杨亮老师在教学本课时，用了六个词语铁骨铮铮、不屈不挠、宁折不弯、宁死不屈、宁为玉碎、不为瓦全导入课文，一开始的教学基调是直面人生，铁骨铮铮的。 利用文本教学时，从面对现象探究谜底得到启示生发人生感悟这样的思路展开教学。紧扣文本的关键词句，一波三折，逐层探究。精彩点在于教师抛出观点：

（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，粗知课文大意，梳理课文条理把握主要内容（把握内容要点）了解文章的表达顺序等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了（同样也不在语文要素中呈现出来），但不等于不进行这些学习训练，例如《草原》《穷人》

澄迈县瑞溪中心学校 廖秀进，授课班级：六4班 授课类型：阅读课 教学目标： 1、学会生字词；掌握多音字转的读音及 诞、锲等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。 3、组织学生了解三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神， 4、结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神，增强自己发现真理的信 心和勇气。 教学重难点： 1、能从

一、课文内容分析 《草原》这篇课文选自我国著名语言大师老舍先生第一次访问内蒙古时写下的《内蒙风光》。作者用及其清新、优美的语言向我们介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人

这节课是27日上午第三节我在景山海甸分校多功能厅上的对外公开课，借景山海甸分校六（1）班上，这也是我这星期跟班学习的对应班级。一堂课下来，我收获很大：首先是课堂上学生送来的善良卡，整整23张，张张写满爱，书写工整美观，大多是自己积累的，还有些是自创。读着孩子们的善良卡，我眼前出现了爱的海洋，是那样宽阔，是那样碧蓝，我看见一朵朵欢快的浪花，带着甜美的微笑向我走来想看看吗，来，让我一朵一朵地拍下： 善良是冬日里