更新时间:2019-03-28 10:34:34
《苏教版语文教材第12册《天游峰的扫路人》第二课时教学案例》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文,体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学目标: 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学重难点: 1.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 2.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入: 同学们,在一曲荡气回肠的《黄土高坡》声中,这节课我们继续走进黄土高原,学习第14课(读题安塞腰鼓) 通过上节课的学习,我们知道文中反复出现了一句赞叹安塞腰鼓的话?
评卷目标:1、 教师通过试卷评卷,使孩子清晰地认识到自己的不足。 2、 教师通过试卷总体情况分析,使家长认识到参加培训学习的重要性。 3、 教师通过简单讲解2013年小升初新政策,使家长意识到语文学习的重要性。 评卷难点:教师通过试卷评讲,使家长和教师达成共识。 评卷过程: 一、 开场白: 尊敬的家长,可爱的孩子们,大家下午好! 首先非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加我们的评卷大会! 我是阳光教育集团语文组的王小卫老师,今天由我第一个为大家评析这次的语文试卷。 二、 简要分析这次语文考试的整体情
课前三分钟:按点:判断:火海,林海,云海,五湖四海,人海,灯海,辞海,花海这些词语中的海字意思是一样的,都比喻数量多的人、事物像海。1、正确 2、错误 教学过程:一、揭示课题: 大兴安岭以其丰富的森林资源著称于世,被誉为林海.今天这节课我们就来学习这篇课文。(板书)这是老舍先生1961年的作品,当时正值我们的国家百废待兴,老舍和一些文艺工作者来到内蒙参观访问,随笔写下了《内蒙风光》,本文节选于此。 二、整体感知: 1、请同学们打开语文书,浏览课文,把老师出示的三个句子在书上划出来: 1、我总以为大兴安岭是
今天,春光明媚,我在直塘小学参加了三校共同体研修活动。太仓实小的沈芳老师执教的《理想的风筝》一课令我受益匪浅。下面我结合小组合作学习,谈谈对沈老师的这节课的体会。 一.抓住关键词语作为情感主线,引领感悟文本 沈老师能抓住思念在教学中大做文章,她能以刘老师啊,您在哪里,我深深地,深深地思念您作为情感的主线统领全文的教学。她以两个主要问题:1.刘老师留在作者(或你)心中的印象怎样?2.作者为什么刘老师这样一个非常平凡的残疾老师?来抓住课文重点组织阅读教学。学生就能十分顺畅地理解课文内容。沈老师善于点拨学生抓细
两天的短暂的假期,与暴雪的天气擦肩而过,今天大家又来到学校批试卷了,车行驶到一半的路程,开始飘起了雪花。来到学校,刚拿到试卷时,发现雪已经纷纷扬扬了,从北边窗户望去,房顶上都覆盖了白白一层。一些人的心中仿佛又燃起了希望,希望能堆个大大的雪人吧! 就算堆成了雪人,也不能帮我批试卷,所以我要抓紧时间了,因为仅有一天时间。这学期我仍旧批六年级语文,在组长的安排下,我分到了第六题与第七题。第六题是一道仿写题,有两个小题,第七题是三道选择题。仿写的第一小题较第二题失分多一些,是用不但还这对关联词仿写一句话,在空前还
王苏 ] 三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味。阅读不是一朝一夕的差事,而是一种用一生去秉持的习惯。从孩童时期,我们就该为孩子们选择合适的图画书,也就是绘本,使他们爱上阅读。让我们跟随松居直先生的脚步,发现图画书的不简单 一、当孩子们开始讨厌书的时候 在妈妈们当中,很多人可以给孩子读书,但是每次读完以后,总要给孩子提一些问题。这本书好看吧?哪儿最有趣?你最喜欢哪幅画?这本书讲的是什么
教科书分析: 1.课文讲述了作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所思,通过草原美景、远道迎客、把酒联欢和依依惜别的场景和情景的描述,展示了浓郁的草原风情,赞美了草原风光和
一、课文内容分析 作者用清新的笔触,叙述了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛。义无反顾地用十五年的时间,在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事,由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。文章层次井然,内容清晰,语言简练而生动。作者不仅将山沟里的绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致,同时还把老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦展现得清清楚楚,让人真切地感受到了老农的勇
琼中县第一小学 王梅莲,教材分析:本文是人教版课标实验教材六年级上册第七组人与动物单元中的首篇课文。文章结构清晰,可分为两个部分,第一部分通过老人喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景,表现了老人和海鸥像亲人一样的情感;第二部分通过海鸥一系列让人意想不到的举动,表现海鸥对老人的深厚感情。从文章表达的情感看,展现在人们面前的是人与动物之间浓浓亲情绘成的动人画面。老人的过世固然让人感伤,但作者想留给我们的并非是悲凉,文章