更新时间:2014-07-22 08:53:41
《六年级语文上册教案(问题导入;自主探究)《我的舞台》》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
28、《我的舞台》 学校: 班级:六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 一课时目标:1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。第一部分 基础知识积累 一、把下面的字按拼音序排列。 漓 瑕 筏 锤 妥 岷 颖 挠 酷 _____________________________________________________ 二、用画出注因错误的音节,并在后面的括号里改正。(4分) 1、清幽 (you) 歼灭(qian) 兴致(xing) 解剖(pao) ( ) 2、猜度(du) 填没(mo) 影片(pian) 切菜(qie) ( ) 3、嗜好(hao) 喷香(pen) 占卜(bu) 恶劣(lue) ( ) 4、流淌(tang) 刻
课题以《姥姥的剪纸》为题,深具含义:一是姥姥的剪纸技艺十分高超;二是这剪纸是我和姥姥深厚感情的载体。因此,在教学时以这两点作为教学的主旨与线索展开。 一找文中体现姥姥剪纸技艺高超的语句研读,课文中这些内容有许许多多,有正面描写也有侧面描写,还有具体的事例说明,可以一一找出来朗读与交流。在这个过程中让学生懂得熟能生巧,总剪,手都有准头了!的意思。 二找文中体现祖孙情深的语句研读,姥姥对我的爱,课文中有三处主要的体现:1.我把姥姥的眼珠快按冒了,姥姥却只点了下我的鼻子。2.姥姥为了把我不去河里游泳给我剪了无数
这节《音乐之都维也纳(第二课时)》的课堂教学主要有三个板块:一、导读第2自然段,学习总-分写法;二、依托课文第3、4自然段,在框架图的帮助下进行小组合作探究,其中穿插词语用意的指导;三、依托课文第5、6、7自然段,尝试独立阅读。其中穿插说明方法的指导。整个教学过程的设计从学生本位出发,由扶到放,逐层递进,最终向着培养学生独立自主学习语文的方向走去。语言点的训练和说明方法的指导旨在强调语言有时需要细细地嚼,目的不仅是为了品味,也是为了表达。课后对照新课程标准进行思考,领悟到在这节课的教学中仍有许多地方有待改
教学目标: 1.了解课文大意,概括三个小故事主要内容,初步感受课文中心。 2.掌握6个生字,理解部分词语。 3.阅读第二则小故事,训练朗读,感受徐帅朴实无华、平易近人的品质。 教学重难点: 理解布衣的含义,阅读第二则小故事,抓住重点句子感受徐帅朴实无华、平易近人的品质。 教具学具准备: 制作课件 教学理念: 学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主学习,自悟学习,自得学习的语文实践活动。比如,引题的设计,由赫赫战功的十大元帅入手,与布衣形成冲突,学生自然会有疑问产生。再比如,由一生革命,功高盖世
我在优化设计语文作业方面,我进行了很多次开放性、拓展性作业设计和实践。在这些作业中有仿写类作业、读后感、拓展类作业。从学生的反馈来看,既有失败的教训,又有成功的体验。 其中我对仿写类作业感受颇深。我想仿写类作业可以分为课内仿写,课外仿写,联系生活的仿写。 一、课内仿写针对性强,有效提高对文本主题和主线的理解。 1、联系不同的课文文体特点设计个性化仿写。当学到《鞋匠的儿子》,我就指导学生仔细分析前两课《钱学森》、《詹天佑》当中的科学家卡片、工程师卡片,编写政治家卡片。大部分学生不仅对人物生卒年月,成长经历写
《钱学森》一课生动地描写了著名科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这里主要谈谈赵亚琴老师课上对于资料的处理。我觉得赵老师有三点值得我们学习: 一、拓展资料,丰厚人物 赵老师在上课伊始,就告诉学生本文和其它课文相比,字数比较少,但是字数少的课文更难写,激发了学生对于课文的探究欲望。为了帮助学生更好地体会人物的品质,赵老师和学生们都准备了许多课外资料,比如在了解钱学森回国前在学术上的成就时,先让学生找文本中的话,
《安塞腰鼓》是小学语文第十一册第四单元民俗民风的选文,重点介绍了黄土高原上浓烈的民间艺术形式腰鼓。在以往的教学中,对于这篇课文总有比较棘手的感觉,究其原因在于强悍有力的西北风与江南的温润风格反差很大,在教学中难以把握就属理所当然的。在研读本课时,一直找不到合适的切入点。 在多次细读本文后,我发现既然是介绍民俗民风,那是不是可以从语言特点入手,在解构语言的过程中,让学生初步领略文章语言的强大冲击力?基于这个出发点,我将教学的重点放在了对语言特点的品析上,设想是否通过另辟蹊径,获得一个比较好的教学效果。对照课
做为慧心悦读课题组的成员之一,在编写教材、课堂验证教材的过程中,我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来,我上过的有关课例至少有五节了,涵盖了低中高三个学段。个中滋味,唯我独享。也正因为这份独享,我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合,真正和我的学生们一起上慧心悦读,今天是第一次!这第一次,也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵,甚至就是我想送给他们
针对略读课文教学存在囫囵吞枣、视作闲文、精雕细琢等误区,研讨略读教学 尤为重要。略读教学教什么?怎么教? 下面是何老师第一次的教学设计,请大家认真研读,深入思考,集思广益,我们一定会寻找到略读教学的有效策略。 《跑进家来的松鼠》导学案 保亭思源小学 何道福 【学习目标】 1、读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。 2、有感情的朗读课文,了理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情。 3、领悟作