首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案
六年级语文上册教案(问题导入;自主探究)《我的舞台》

六年级语文上册教案(问题导入;自主探究)《我的舞台》

更新时间:2014-07-22 08:53:41

《六年级语文上册教案(问题导入;自主探究)《我的舞台》》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

28、《我的舞台》 学校: 班级:六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 一课时目标:1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力
3、感受戏剧表演的神奇魅力 教学重点 引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学难点 体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
课型 要素组合方式。
课时 一课时
教学
环节







程 1、 听+想
(1)、“舞台”是什么?学生自由发言。
(2)、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子,用横线划出。
(3)、再找出与这句相照应的句子读一读。(结尾句) 1、想一想
学生找出以下句子,随机交流。
(1)、我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。
(2)、你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(3)、读了句子,你感受到什么?(一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来)。
(4)、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然。
那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗? 1、 想+做
(1)、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
(2)、找出与这句相照应的句子
全班交流。
(3)、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?(4)、全班交流。

1、 想一想
(1)、从文中受到了什么启发?
(2)、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
(3)、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
(4)总结
  在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。
教学
反思

课题: 口语交际八
学校: 班级: 六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 一课时




让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同

时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 教学重点 鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。
教学难点 初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课型 要素组合方式。
课时 一课时
教学
环节








程 1、 看+想

让学生展示充满情趣的学艺

画面,并做简单的介绍。
1、想+做
请1--2名学生上台介绍照片内容,细说发生的故事和自己的感受。(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。) 1、 想一想
(1)、根据学生所带照片或艺术品的内容,将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
(2)、组内交流,互相提出优点,指出不足,帮助改进。
(3)、每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。 1、做一做
引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
教学
反思

课题: 习作指导八
学校: 班级: 六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 一课时




让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同

时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 教学重点 鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。
教学难点 初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课型 要素组合方式。
课时 一课时
教学
环节







程 1、 听+想
随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧! 1、 听+做
(1)、选取生活的事例,说一说自己的精彩画面。
(2)、拿出自己的笔,写下你认为最精彩的瞬间。

1、 想+做
运用已学的写作方法,融入自己的真情实感,写一篇作文。
2、 看+想
看外面的风景,想一想自己置身其中的感受。
1、 做一做
课后写一篇关于明星的艺术人生的采访稿或小作文。
教学
反思


课题: 习作讲评八
学校: 班级: 六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 一课时




让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同

时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 教学重点 通过谈话、交流,鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。
教学难点 学会在习作中融入自己的联想和想象。
课型 要素组合方式。
课时 一课时
教学
环节







程 1、 听+想
老师范读优秀作文,学生边听边想,我如果看到这个题目,我会怎么写?
1、 改一改
针对自己作文中的语病和错别字,进行修改,注意时间。
2、 想一想
在作文中标出你写得最好的一句话,想一想,文中出现这样的句子多不多?为什么? 1、 想+做
在写作中,充分发挥自己的联想和想象能力,以过渡句的形式,转入自己擅长的写作方法,并融入自己的真情实感。

1、 做一做
在自己修改的作文基础上,找出自己的不足,结合优秀作文的优秀之处,完善自己的写作技能。
教学
反思


课题: 回顾.拓展八
学校: 班级: 六 科目:语文 授课人: 时间: 年 月 日 第一课时



1、 结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
2、 在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。 教学重点 跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
教学难点 培养爱语文情感。
课型 要素组合方式。
课时 第一课时
教学
环节







程 1、 听+想
读交流平台的内容,明白要求
(1)、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
(2)、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 1、想+做
(1)、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
(2)、找出有关的句段,并读一读。
(3)、读后体会这些句子,说说这样写的好处。(同桌互相说)
(4)、全班交流。 1、想一想
(1)、结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
(2)、结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。(小组说,集体交流)
1、 做一做
本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?
(1)小组选择其中的两篇进行合作学习,找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表:
课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点
(2)小组长将学习的结果进行总结,准备在全班汇报。
教学
反思


课题: 回顾.拓展八
学校: 班级:六 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日 第二课时



1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。 教学重点 跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
教学难点 找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
课型 要素组合方式。

课时 第二课时
教学
环节






程 1、 听+想
以前我们积累了一些古诗,今天咱们一起再积累一首古诗,它叫《马诗》,我们要比一比,看谁背诵得最快。
(1)学生自己试读,读准字音,读熟诗句。
(2)指名读全诗,正音。
(3)你认为这首诗该怎么读?
(4)指名读。
(5)这首诗中你有没有不明白的地方?学生提出问题。 1、想+做
(1)、老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段

(2)、学生交流听后感受。

(3)、如果有学生已经看过,可以介绍自己阅读的内容和感受,
  
(4)、交流阅读体会。 1、想+想
(1)、教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书,引起学生的读书兴趣。
  
(2)、拓展阅读:《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布,我的大象哥哥》
1、 做一做
课后去阅读老师向学生推荐动物文学书目。
(1)、中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。
(2)、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。
(3)、美国作家杰克.伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
(4)、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》
相关阅读
推荐
  • 冀教版小学语文毕业总复习资料(测试题)

    第一部分 基础知识积累 一、把下面的字按拼音序排列。 漓 瑕 筏 锤 妥 岷 颖 挠 酷 _____________________________________________________ 二、用画出注因错误的音节,并在后面的括号里改正。(4分) 1、清幽 (you) 歼灭(qian) 兴致(xing) 解剖(pao) ( ) 2、猜度(du) 填没(mo) 影片(pian) 切菜(qie) ( ) 3、嗜好(hao) 喷香(pen) 占卜(bu) 恶劣(lue) ( ) 4、流淌(tang) 刻

  • 《姥姥的剪纸》教学后记

    课题以《姥姥的剪纸》为题,深具含义:一是姥姥的剪纸技艺十分高超;二是这剪纸是我和姥姥深厚感情的载体。因此,在教学时以这两点作为教学的主旨与线索展开。 一找文中体现姥姥剪纸技艺高超的语句研读,课文中这些内容有许许多多,有正面描写也有侧面描写,还有具体的事例说明,可以一一找出来朗读与交流。在这个过程中让学生懂得熟能生巧,总剪,手都有准头了!的意思。 二找文中体现祖孙情深的语句研读,姥姥对我的爱,课文中有三处主要的体现:1.我把姥姥的眼珠快按冒了,姥姥却只点了下我的鼻子。2.姥姥为了把我不去河里游泳给我剪了无数

  • 《音乐之都维也纳(第二课时)》教学反思

    这节《音乐之都维也纳(第二课时)》的课堂教学主要有三个板块:一、导读第2自然段,学习总-分写法;二、依托课文第3、4自然段,在框架图的帮助下进行小组合作探究,其中穿插词语用意的指导;三、依托课文第5、6、7自然段,尝试独立阅读。其中穿插说明方法的指导。整个教学过程的设计从学生本位出发,由扶到放,逐层递进,最终向着培养学生独立自主学习语文的方向走去。语言点的训练和说明方法的指导旨在强调语言有时需要细细地嚼,目的不仅是为了品味,也是为了表达。课后对照新课程标准进行思考,领悟到在这节课的教学中仍有许多地方有待改

  • 教学思索《布衣元帅》教学设计第一课时

    教学目标: 1.了解课文大意,概括三个小故事主要内容,初步感受课文中心。 2.掌握6个生字,理解部分词语。 3.阅读第二则小故事,训练朗读,感受徐帅朴实无华、平易近人的品质。 教学重难点: 理解布衣的含义,阅读第二则小故事,抓住重点句子感受徐帅朴实无华、平易近人的品质。 教具学具准备: 制作课件 教学理念: 学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主学习,自悟学习,自得学习的语文实践活动。比如,引题的设计,由赫赫战功的十大元帅入手,与布衣形成冲突,学生自然会有疑问产生。再比如,由一生革命,功高盖世

  • 课内仿写针对性强,有效提高对文本主题和主线的理解

    我在优化设计语文作业方面,我进行了很多次开放性、拓展性作业设计和实践。在这些作业中有仿写类作业、读后感、拓展类作业。从学生的反馈来看,既有失败的教训,又有成功的体验。 其中我对仿写类作业感受颇深。我想仿写类作业可以分为课内仿写,课外仿写,联系生活的仿写。 一、课内仿写针对性强,有效提高对文本主题和主线的理解。 1、联系不同的课文文体特点设计个性化仿写。当学到《鞋匠的儿子》,我就指导学生仔细分析前两课《钱学森》、《詹天佑》当中的科学家卡片、工程师卡片,编写政治家卡片。大部分学生不仅对人物生卒年月,成长经历写

  • 苏教版六年级上册《钱学森》评课稿

    《钱学森》一课生动地描写了著名科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这里主要谈谈赵亚琴老师课上对于资料的处理。我觉得赵老师有三点值得我们学习: 一、拓展资料,丰厚人物 赵老师在上课伊始,就告诉学生本文和其它课文相比,字数比较少,但是字数少的课文更难写,激发了学生对于课文的探究欲望。为了帮助学生更好地体会人物的品质,赵老师和学生们都准备了许多课外资料,比如在了解钱学森回国前在学术上的成就时,先让学生找文本中的话,

  • 苏教版上册语文第14课《安塞腰鼓》教学得失谈

    《安塞腰鼓》是小学语文第十一册第四单元民俗民风的选文,重点介绍了黄土高原上浓烈的民间艺术形式腰鼓。在以往的教学中,对于这篇课文总有比较棘手的感觉,究其原因在于强悍有力的西北风与江南的温润风格反差很大,在教学中难以把握就属理所当然的。在研读本课时,一直找不到合适的切入点。 在多次细读本文后,我发现既然是介绍民俗民风,那是不是可以从语言特点入手,在解构语言的过程中,让学生初步领略文章语言的强大冲击力?基于这个出发点,我将教学的重点放在了对语言特点的品析上,设想是否通过另辟蹊径,获得一个比较好的教学效果。对照课

  • 认识自己,珍爱自己 ——《认识自己》教学反思

    做为慧心悦读课题组的成员之一,在编写教材、课堂验证教材的过程中,我越发信奉并积极践行滋养心灵、生长智慧这个课题核心理念。算下来,我上过的有关课例至少有五节了,涵盖了低中高三个学段。个中滋味,唯我独享。也正因为这份独享,我从不拒绝慧心悦读的课例研修。 不知是不是巧合,真正和我的学生们一起上慧心悦读,今天是第一次!这第一次,也因为他们两个月后将开启他们人生的第一个重要转折点而越发珍贵,甚至就是我想送给他们

  • 《跑进家来的松鼠》导学案

    针对略读课文教学存在囫囵吞枣、视作闲文、精雕细琢等误区,研讨略读教学 尤为重要。略读教学教什么?怎么教? 下面是何老师第一次的教学设计,请大家认真研读,深入思考,集思广益,我们一定会寻找到略读教学的有效策略。 《跑进家来的松鼠》导学案 保亭思源小学 何道福 【学习目标】 1、读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。 2、有感情的朗读课文,了理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情。 3、领悟作

点击查看更多