《广玉兰》教学设计及课件-冯艳荣

大河镇小学六年级下语文月考试题 （一二单元）20122 罗定佳 命题 班级：＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿ 一 基础知识(38分) （一） 看拼音写词语。（10分） fěi cu biān po fēng zheng z bn s mio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nu dng zhēng rng dun lin shēng jī b b ( ) ( ) ( ) ( ) （二）下列各组汉字的音序完全正确，并且按《字母表》顺序排列的一项。（ ）（2分） A 臂B 骏J 韧R 桶T 慰

《青海高原一株柳》是一篇语言优美、寓意深刻的写景散文。课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人望而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。 全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞

安徽省灵璧县大庙中心小学 陈小龙 高玉峰 234225 《少年闰土》是鲁迅先生的代表作，特别是闰土月下刺猹的小英雄形象深深地刻在我们的脑海之中。 然而，细观人教版六年级下册17课的插图，我们不难发现图和文有许多不和谐的因素: 首先，鲁迅先生这样写道：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。闰土仅是一个十来岁孩子，用手捏一柄钢叉，他有那么大的力气吗?再说，月光朦胧，西瓜滚圆，瓜蔓蔓延，一分神钢叉会不会从捏中滑

在名师工作室两年多的学习中，带给我最大的收获是教育观念的变化。我认识到语文课不是教课文，而是用课文教语文。这一次的主题研讨课，我想让自己的理解从概念化走向一个具体化。所以，当确定上《詹天佑》一课时，我研读教材后不断地问自己：这堂课我到底要教什么，我要怎么教，学生通过这节课的学习又得到了什么，我的教学能不能提高学生的语文素养？在备课时，我关注到《詹天佑》一文其所在的单元都是写人的文章，因此在钻研教材后我把教学目标确定为两个方面：一是紧扣人物的语言、动作、心理，通过批注、画图、演示的方法，体会詹天佑的杰出和爱

【教材分析】《城南旧事》是2003年中国青年出版社出版的小说集，作者是台湾女作家林海音。全书通过作者英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对故乡的思念。这本书包括《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子》和后记《冬阳童年骆驼队》。《冬阳童年骆驼队》还被选编入人教版五年级下册教材。 《城南旧事》满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。是具有极强的平民意识，

每次磨课，总能带来一些收获。不管是从学生、老师们身上，还是从课的设计和落实上都能得到一些启发，让我对课堂教学产生新的想法。这次《鲁滨逊漂流记》的教学带给学生最大的养分应当是从故事本身得到的人生启示，而精彩语句的积累也能为学生的知识层做些添补。 这课最遗憾的还是把自己太当老师了，冲淡了学生的主导地位。我自己读书很深入，包括精彩语句找得也比较精到。可是我只顾自己找来给学生分享，却忘记了这块地是学生的了。因此，这课的第一个要改进的地方就是要把读书的主动全还给学生。 我所要做的是教给学生提炼读书的方法，具体就是教

一、课文（教学）内容分析 本次习作的题目是______让生活更美好。作为一篇半命题习作，与以往全命题记事习作不同的是，本次习作给予学生补充题目的自由，有利于学生更好地链接生活中的

一、课文内容分析 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。文章既表现出了谨慎探索的科学精神，也有一些生动的描写，让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 课文共分四个部分，第一部分为第12自然段，引出地球之外的太空中是否有生命存在这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体；第二部分

【教学目标】 1.学习弦、巍等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.结合注释，理解句子的意思，并能用自己的话说说这个故事。 3.紧扣重点词句，能说出对最后一句话的理解。 【教学重点】 结合注释，理解句子的意思，并能用自己的话说说这个故事。 【教学过程】 一．课前导入 大家看老师今天和平时有什么变化？ 这是你看到了，那你知道我心里想什么？ 这是想象到的。 请看这幅插图。你看到了什么，想到了什么呢？ （伯牙在弹琴