更新时间:2014-07-21 18:16:09
《大河镇小学六年级下语文月考试题(一二单元)》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
大河镇小学六年级下语文月考试题1、张鹏整天不思学习,我们应该用说: ________,________。来劝他。 2、当我们取得好成绩时,老师会说: ________,________。 当我们遇到困难时,老师会说: ________,________。 当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时,老师会说:________,________。 3、当长辈看到我们浪费粮食时,他们会说:________,________。要珍惜粮食啊! 4、有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时,这是________,________。 宋代诗人苏
第一部分 基础知识积累 一、把下面的字按拼音序排列。 漓 瑕 筏 锤 妥 岷 颖 挠 酷 _____________________________________________________ 二、用画出注因错误的音节,并在后面的括号里改正。(4分) 1、清幽 (you) 歼灭(qian) 兴致(xing) 解剖(pao) ( ) 2、猜度(du) 填没(mo) 影片(pian) 切菜(qie) ( ) 3、嗜好(hao) 喷香(pen) 占卜(bu) 恶劣(lue) ( ) 4、流淌(tang) 刻
《只有一个地球》是人教社六年制小学语文第十一册第三单元的一篇说明文,它介绍了有关地球的知识,说明保护环境的重要性,整篇文章条理清晰,说服力强。由于是说明文,文中用了不少列数字、举例子的说明方法,来说明地球资源的缺乏和不能移居的事实。但是对于学生来说,由于这些数字的庞大、例子的遥远,仍然感觉很抽象。这时,我就采取列举实例的方法,帮助学生理解。 如,课文中有这样几句话来说明地球的渺小:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀粲的宇宙中,就像一叶扁舟,它只有这么大,不会
教学目标:1.学习课文第 4-7 自然段,抓住三件典型事例,扣住人物的语言、行为、心理,通过批注、画图、演示的方法,感受语言的生动、精确,体会詹天佑的杰出和爱国。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学重难点: 1.抓住写人的方法,感受语言的生动、科学、精确,体会詹天佑的精神。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、感受写人的方法,整体导入 1.齐读课题 2.通过学习,你已经知道了哪些写人的方法? 3.这篇课
各位老师:大家上午好!今天我说课的活动主题是《描绘家乡的美景》。本次少先队活动课是选自全国中小学必修课程(试用)。授课中队是六一中队。下面我将从说设想、说学情、说辅导三方面进行我的说课。 一、说设想 (一)设计理念 本次活动意在通过了解家乡过去、现在、为了未来,体现这些年来家乡的变迁以及在此基础上的发展远景。我紧扣少先队活动课程的生活性、开放性、活动性的原则,我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上,广泛挖掘课内外的可用资源,通过创设家乡五水共治的情况,捕捉鲜活的内容,引导学生在互动、交流的体验中爱上
乐东思源实验学校陈康,教学目标:1、 会读写本课生字,理解词语的意思。 2、 阅读课文,初步了解五壮士壮的具体表现。 3、 理清课文叙述顺序,并完成课后第2题的填空。 4、有感情地朗读课文句子,培养学生多元感悟。 教学重难点: 1、会读写本课生字,理解词语的意思。 2、理解课文内容,了解课文的写作顺序。 教学过程 一、播放视频、激发兴趣 1、播放《狼牙山五壮士》电影片段,说感受。 2、抗日战争期间,易水之畔,狼牙山巅,传诵着一个
一、导入 1.介绍贝多芬:这个就是贝多芬,他生活道路坎坷 2.板书课题:月光曲 二、初读课文 1.关于贝多芬,有一个故事,想不想知道?*想 请自由朗读课文,要求:1.读准字音看,2.读通课文。15:0315:07 学生读课文(不自觉地齐读,一会儿后教师提醒自由读) 3.检查读词语。幽静 蜡烛 陌生 恬静 记录 *一生按顺序读 纠正:微波粼粼(波光粼粼) 教师抽读个别词语 再次检查读个别词语 4.指导书写:粼 部首是什么? 它的捺变成了点 教师示范写粼,边写边
课前接触:孩子们好!六7班的孩子们, 国学表演太精彩了,当时我相信你们能更加精彩。 齐读:读中华经典,做谦谦少年。诵千古美文,当市级新人。 读出重音,就是一种享受 再读 做个动作,你们猜猜 齐读 有感情地读声音放低一些,声调放缓一些 我要这样子呢?*声音高扬一些,高亢一些。 我们来试一试。我们的口号是教师动作指挥,学生齐读。 上课 一、听你们听一听,这首曲子,你能听出来使用什么乐器吹出来的吗?*笛子 你能感受到什么情感
教学目标: 1、正确流利有感情的朗读美文,用声音传递美。 2、从不同角度发现美,欣赏美,品悟美,激发爱美的情趣,提升审美能力。 3、从字里行间感悟写法,并学会迁移运用,书写自己遇见的美。 教学重点: 通过多种形式的品读,感悟文中的不同美,激发爱美的情趣。 教学难点: 学习作者描写的视角和表现手法,书写自己遇见的美。 教学过程: 一、启美之门 同学们好,很高兴能与大家相遇在这硕果累累的金秋十月!此时此刻,你们的热情的掌