更新时间:2014-07-21 18:16:09
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六年级下期语文模拟检测(一)班级: 姓名:A2013.响水县实验小学六年级语文学科课外阅读试卷 一、填空题。20分 1.教海伦说话的老师是 海伦学会说话后写的第一个故事是 ,被误认为是抄袭之作。 3.小豆豆因淘气被原学校退学后,来到 ,新学校用 当教室。《窗边的小豆豆》 4.太平洋有一个岛屿,形状像侧躺的海豚,卡拉娜在岛屿上孤零零地生活了 年。《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊克鲁索在孤岛上生存了___ ___年。 5.莎士比亚是英国伟大的戏剧家,有一个爱情故事为大家熟知,其女主角是朱丽叶,男主角 是 。中国戏曲中也有一个感人至深的爱情故事,其男主角
课题以《姥姥的剪纸》为题,深具含义:一是姥姥的剪纸技艺十分高超;二是这剪纸是我和姥姥深厚感情的载体。因此,在教学时以这两点作为教学的主旨与线索展开。 一找文中体现姥姥剪纸技艺高超的语句研读,课文中这些内容有许许多多,有正面描写也有侧面描写,还有具体的事例说明,可以一一找出来朗读与交流。在这个过程中让学生懂得熟能生巧,总剪,手都有准头了!的意思。 二找文中体现祖孙情深的语句研读,姥姥对我的爱,课文中有三处主要的体现:1.我把姥姥的眼珠快按冒了,姥姥却只点了下我的鼻子。2.姥姥为了把我不去河里游泳给我剪了无数
设计思想:语文教学要从课文的主题本位、内容本位向言语的能力本位、品质本位转化。 一、出示作家卡片季羡林 季羡林,当代著名语言学家他的散文,质朴而不失典雅,率真而不乏睿智。 二、出示一组词语和句字,读中体会作者的语言风格 1 .出示一组词语 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 万紫千红 美不胜收 (这些词语虽然都是描写花的美丽,但各有侧重,分别描写花的形态、花的光泽、花的颜色,最有一词是概括。) 2 .出示两句话 夜来香的香气熏透了整个庭院,是我什么时候也不会忘记的。 夹竹桃的香气毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了
教学目标:1.学习课文第 4-7 自然段,抓住三件典型事例,扣住人物的语言、行为、心理,通过批注、画图、演示的方法,感受语言的生动、精确,体会詹天佑的杰出和爱国。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学重难点: 1.抓住写人的方法,感受语言的生动、科学、精确,体会詹天佑的精神。 2.感受作者选材、组材上的特点,初步学会根据需要选择恰当的材料。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、感受写人的方法,整体导入 1.齐读课题 2.通过学习,你已经知道了哪些写人的方法? 3.这篇课
曾在一篇评课稿中看到这样的一句话:讲解一篇文章,切忌出现一系列的过碎的没有意义的问题。能设计一个问题解决的,决不设计两上问题。否则,会把学生的脑袋提问大了,提问胀了,提问麻木了。最后,可能搞得连老师都会觉得乱七八糟、不知所云,很难把握文章的重点,就甭提如何突破了。我觉得此话说得很有道理,因此在进行教学设计时,对于勘测线路部分我只设计了这样的一个问题:请同学们品读勘测线路部分,抓住关键字词或者是句子说说你读出了一个怎样的詹天佑?可以在书上写写批注。 但在试上的过程中这一部分我却花了足足15分钟的时间,当时自
作者:王秀敏 ] 一、阅读短文完成练习的两种教法,第一种教法:老师为了节省时间快速地把短文读了一遍,然后指名学生读题目要求,并让学生作答。如果学生能回答正确,接着赶紧往下讲,否则,老师就认真地讲给学生们听。下课了,要求学生利用课外时间把讲过的题目做好。第二天老师把试卷收上来检查,既生气又纳闷的是:我已经讲过了,怎么还有这么多学生做错? 第二种教法:老师先让学生自由读短文试做下列各题,在学生做题的过程中,老
1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把诺曼底号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。 薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的玛丽号巨轮
课前接触: 你们认识我吗,我也不认识你们。 我姓赵,你们该怎么说?同学们好,你们呢? 这就是口语交际你们多棒啊! 我教大家背一首诗。有三节,我先背第一节,背完你们。 早晨是上眼简,晚上是下午简,两眼一眨是一天。*你背的真好。说说你怎么敢第一个举手来背。*两眼一闭就是一天。两眼一闭有些可怕 *两眼一眨 咱们进行第二节:正月是左脚绊,腊月是右脚板。两脚一跨,就是一年。谁来背?*好,鼓励鼓励他。 说说你的方法。*认真听。心
课前接触: 孩子们,你们好!让你们就等了。 你们是那所小学、哪个班的孩子?*班长:我市海秀中心小学六1班的 * 你们认识我吗?看来老师的长相不够逗,是吗?我姓什么,来自哪里?谁来说? *姓黄,来自琼海 你是怎么知道的?*刚才听主持人说的 你是善于倾听的孩子,不错。有没有善于观察的?*您姓黄,来自琼海。在投影幕上看到的,你是个善于观察的孩子。能不能跟我打声招呼?*齐声:黄老师好 很快就要毕业了,离开朝夕相处的同学们了。舍