六年级数学上册打折问题练习题

六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9，十万们和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。 2、一个九位数，最高位是是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是同时能被2和3带队的一位数，百位上是最小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中，最小的奇数是（ ）。 4、差是1的两个质数是（ ）和（ ），它们

2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算，我能行．（本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力，会解答文字题和求组合图形阴影部分面积） 1．（8分）（2012长泰县）口算： + = = 0.360.6= ﹣ = + + = 3.5﹣3.05= = 0.2512= 7（ + ）= 3.27+1.83= 考点： 分数的加法和减法；分数乘法；分数除法；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法． 分析： 本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可； + + 可根据加法交

一、填空：（基础训练） 1、3．85立方米=（ ）立方分米 4升40毫升=（ ）升 2、用一根长48厘米的铁丝焊成一个正方体框架（接头处不计）表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米 3、在括号里填上适当的单位名称： 一块橡皮的体积大约是8（ ） 一个教室大约占地48（ ） 一辆小汽车油箱容积是30（ ） 小明每步的长度约是60（ ） 4、20以内的自然数中（包括20），奇数有（ ）偶数有（ ） ５、在１４、６、１５、２４中（ ）能整除（ ），（ ）和（ ）是互质数 ６、能同时被２、３、５整除的最大两

【基础知识】（46分）一、填空（20分）1、45 的 38 是多少?算式是（ ）。 45 的8倍是多少?算式是（ ）。 ２、25 米=（ ）厘米 23 时=（ ）分 38 千克=（ ）克 3、一个正方形的边长是15 米，它的周长是（ ）米，它的面积是（ ）平方米。 4、一段公路全长是1000米，修好了58 ，修好了（ ）米，还剩下( )( ) 没有修。 5、60的415 是（ ）， 910 的215 是（ ）。 6、把4米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的( )( ) ，每段长( )( ) 米。 7、

教学目标：通过观察、想象、动手操作，理解、掌握不规则物体的体积可以用运动面的面积乘以运动的距离。通过想象、计算、比较，体会计算物体体积的简便方法。 通过想象，拓展学生思维。教学重点：通过演示、想象、比较、猜想，掌握计算体积的新方法。 教学难点：通过想象、比较，将体积的运动与面积的运动相联系，理解物体的体积等于运动面的面积乘以运动的距离。 一、复习导入： （1）PPT出示一点。师：大家观察这个点，当这个点运动起来，它的运动轨迹会是什么样子的？自己动手感受下。 预设：直线、线段、射线、曲线、圆等等。。。。。。

六上的《可能性》，这是我的一些个人教学前置思考：思考一：小组合作与小组交流的区别。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。它不仅强调资源的互享，更强调任务的分工、协作。小组合作不仅是一个方式更是一个目的。而小组交流主要是资源的共享。省教科室王一军所长认为，现在课堂上常见的小组合作只能称作小组讨论、小组交流，它是一种变相的接受式教学。我很赞同这句话。这两节课，都是以小组为单位进行讨论、展示

摘要：我们很多时候，都只是关注自己的教，而不是学生的学。我们首先花大量的时间思考的是：自己要做什么、使用哪些材料、要求学生做什么，而不是首先思考为了达到学习目标，学生需要什么。是的，学生需要什么？这是我们要思考的问题。 关键词： 理解 前测 美国教育心理学家奥苏伯尔说过：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一

丈八沟是我们村的一条小河的名字。我村原本是没有河的，人们在那个只能靠天吃饭的年代，村长为了改善村民的生活条件，于是就带领村民在村子的后面挖了一条一丈宽的小河，把黄河的水引进小河中，若是到干旱的年代，人们再也不会为缺水，田地无法灌溉而发愁了。于是，我们村的村民为了不忘它的功劳，便为它取名丈八沟。 在一个蒙蒙细雨的夏天，我挣着雨伞在雨中悠闲地走着，没有目的，不知不觉来到的村后的那条小河，眼前的景色让我思绪

今天早上睁开眼，发现订阅号里推送了《小学数学名师课例200节》。今年由于疫情原因，没有组织外出听课。不由地感谢网络给我们提供了这么好的学习机会。一看目录，发现大师华应龙有一节《圆的面积练习课》。平时校内上公开课时，我最不擅长的就是上练习课和复习课。总觉得练习课、复习课无从下手。干脆就看这节课例吧！ 华老师的这节课从学生感兴趣的吃披萨入手，题目如下：小明去披萨点要了一个12吋的披萨，披萨店里没有12吋的披萨了，老