更新时间:2014-07-21 18:26:11
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六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题小学数学总复习梯形和圆的练习题 一、 填空 1、( )叫做梯形 2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( ),用字母(r)表示;通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做( ),用字母(d)表示。 3、画圆时,把圆规两脚之间的距离定为4厘米,画出圆的半径( ),周长是( ),面积是( )。 4、同一个圆里,所有的半径都( ),所有的直径都( ),半径的长度是直径的( )。 5、圆周率表示同圆内( )和( )的倍数关系,用字母()表示。 6、画一个周长是18.84厘米的圆,它的直径是( ),如果它的半径扩大2倍,它
六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9,十万们和十位上都是5,其他数位上都是0,这个数写作( ),四舍五入到万位约是( )。 2、一个九位数,最高位是是奇数中最小的合数,百万位上是最小的质数,万位上是最大的一位数,千位上是同时能被2和3带队的一位数,百位上是最小的合数,其余各位上都是最小的自然数,这个数写作( ),读作( )。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中,最小的奇数是( )。 4、差是1的两个质数是( )和( ),它们
代数初步 一、用字母表示数 考点1:用字母表示数 小红今年 岁,比妈妈小24岁,2年后小红和妈妈的年龄和是( )岁。 解析:小红今年 岁,比妈妈小24岁,则妈妈今年为( +24)岁,2年后小红与妈妈每人各长2岁,则两人共长了4岁,即2年后小红和妈妈的年龄和为 +( +24)+4=(2 +28)岁。 答案:2 +28 相关练习: 一、填空 1、甲数是 ,比乙数少2,乙数是( )。 2、工地有x吨沙子,每天用2.5吨,用了6天后还剩( )吨。 3、某路公交车上原有y人,在某站点下车6人,上来15人,车上现有(
一、看座位表确定位置 周海明 刘小星 许杰 王星星 池东丽 许力 王晓辉 李敏捷 许青 王旭日 刘晶 吴英 林小东 李笑笑 石大明 刘雨 张敏 刘文 王洪 张小军 赵闵 吴一 林丽丽 寒冬雨 第一组 第二组 第三组 第四组 1、王洪在第三组第二个位置,可以表示为(3,2),那么刘文的位置可以表示为_____,王晓辉的位置可以表示为______,寒冬雨的位置可以表示为______。 2、(2,6)这个位置是第____组第___个,这个座位上坐的是______。 二、写出下图中四边形各个顶点的位置。 A( )
人教版第十二册第五单元 《抽屉原理》第一课时补充练习 一、填一填。 (1)8只鸽子飞回3个鸽舍,不管怎样分,总有一个鸽舍至少有( )只鸽子。 (2)朝阳小学一年级的800名学生都是同一年出生的,至少有( )名学生同一天出生的。 二、选一
3的倍数特征 五爱屯小学 邓立平 教学目标:1、掌握3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。2、经历猜想、验证、操作、归纳等活动,探索出3的倍数特征。3、学生能运用所学知识解决问题 教学重点:探索3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。 教学难点:提高学生探索问题的方法和能力。 导入 师:同学们,我们今天来共同探究3的倍数特征。(板书)看到这个课题,你有哪些问题? 预设:3的倍数有哪些特征?哪些数是3的倍数?3的倍数与什么有关系? 师:看来同学们越来越善于思考了,能提出这么多有价值的问题。看看我们
在对平面图形周长和面积计算这一块知识点复习时,我将整堂课分成五块:概念整理、(知识整理)前置交流、自测反
今天听了沈老师的《圆的认识》,这是一堂扎扎实实的课,我感觉仿佛我也是学生置身于课堂中,不敢开小差,认真的倾听每一个环节。下面从几个方面说说我的感受: 1、联系生活实际,让学生领略圆的美 课的一开始让孩子说说生活中你见过哪些物体的面是圆形的,接着让孩子们欣赏了大自然中的圆,建筑设计中的圆,工艺设计中的圆,标志设计中的圆......让学生感受生活美的同时,从中发现有关数学的成分----几何图形,这样让学生从已有认识圆的经验到认识生活中的物体到认识数学上的几何图形,使学生逐步学会用数学的眼光去看待生活,从生活中
《分数的混合运算》一节课,我认真钻研教材,从学生经常练习的口算题入手,先练习口算题,然后在两道口算题的中间加一个+号,巧妙地把新旧知识连接起来。在自学例题〔-(-)〕时,大部分学生都能自己解答出来。但学生对于中括号什么时候用产生了疑惑。这时,班上的周玉昊同学提出了一个很有价值的问题:老师,小括号的算完以后,能把中括号变成小括号吗?他提出的这个问题我并没有急于解答,足足两分钟,班上的宋金文站起来说:小括号