首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学六年级数学教案
北师大版六年级数学第二学期总复习试题(带答案)

北师大版六年级数学第二学期总复习试题(带答案)

更新时间:2014-07-21 18:26:12

《北师大版六年级数学第二学期总复习试题(带答案)》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

代数初步
一、用字母表示数
考点1:用字母表示数
小红今年 岁,比妈妈小24岁,2年后小红和妈妈的年龄和是( )岁。
解析:小红今年 岁,比妈妈小24岁,则妈妈今年为( +24)岁,2年后小红与妈妈每人各长2岁,则两人共长了4岁,即2年后小红和妈妈的年龄和为 +( +24)+4=(2 +28)岁。
答案:2 +28

相关练习:
一、填空
1、甲数是 ,比乙数少2,乙数是( )。
2、工地有x吨沙子,每天用2.5吨,用了6天后还剩( )吨。
3、某路公交车上原有y人,在某站点下车6人,上来15人,车上现有( )人。
4、张老师买了3个足球,每个足球x元,他付给售货员300元,那么3x表示( ),300-3x表示( )。
5、一个边长为 分米的正方形,边长增加1分米后,面积可增加( )平方分米。
6、如果用S表示三角形的面积, 表示底,h表示高,用字母表示求高的公式:h=( )。
7、用x与y的和除以它们的差,列式为( )。
8、在数列1,4,7,10,13……中,第n个数用式子表示为( )。
9、三个连续自然数,中间数是 ,其他两个数分别是( )和( )。
10、小明今年比妈妈小 岁,3年后,小明比妈妈小( )岁。
二、解决问题
1、每支铅笔 元,钢笔的单价是铅笔的11倍,小明买了5支铅笔盒1支钢笔。小明买铅笔、钢笔共用去多少元?


2、徒弟每天做 个零件,师傅每天做的零件比徒弟的2倍少10个。
(1)用式子表示师傅每天做的零件个数

(2)用式子表示两人合作一天做的零件个数


3、甲、乙两辆汽车从两城同时相对开出,甲汽车每小时行 千米,乙汽车每小时行b千米,经5小时后,两车在途中相遇,两城相距多少千米?

4、果园里有桃树x棵,苹果树比桃树的3倍少20棵,果园里有苹果树多少棵?苹果树比桃树多多少棵?


二、方程
考点1:
甲数是2.5,甲数的3倍比乙数的 少0.9,求乙数。(用方程解)
解析:先设乙数为x,再根据等量关系“乙数× -0.9=甲数×3”列方程来求解。
答案:设乙数为x.
x-0.9=2.5×3 x-0.9=2.5×3
x-0.9+0.9=7.5+0.9 x-0.9=7.5
x&bide; =8.4&bide; x=7.5+0.9
x=33.6 x=8.4&bide; x=33.6
答:乙数是33.6.

考点2:列方程解应用题
利民超市原来有一些饺子粉,每袋5千克,卖出7袋以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?
解析:根据题意,可知原有饺子粉的质量—每袋的质量×卖出的袋数=剩下的质量。
答案:设这个商店原来有x千克饺子粉。
x-5×7=40 x-5×7=40
x-35=40 x-35=40
x-35+35=40+35 x=40+35
x=75 x=75
答:这个商店原来有75千克饺子粉。

考点3:解方程
解方程:0.6x-2×4=52
解析:方法1:先把0.6x看成是被减数,根据被减数=差+减数进行计算;再把x看做一个因数,根据一个因数=积&bide;另一个因数,求出未知数的值。方法2:根据等式的性质首先在等式的左、右两边同时加上8,进行计算后得到0.6x=60,再根据等式的性质在等式的左、右两边同时除以0.6,求出未知数的值。
答案:解法1:0.6x-2×4=52 解法2:0.6x-2×4=52
0.6x-8=52 0.6x-8+8=52+8
0.6x=60 0.6x&bide;0.6=60&bide;0.6
x=100 x=100

相关练习:
一、判断
1、4x+84是方程。( ) 2、10x=0,这个方程没有解。( )
3、5( +3)=5 +3.( ) 4、当 =2时, =2 .( )
二、用线把下面各方程和它们的解连接起来。
x+12=40 x=52
84-x=32 x=28
x&bide;14=5 x=0.5
2x+9=10 x=10
2(x-4)=12 x=2.25
12x-4x=10+8 x=70
三、解方程
1、x-16.4=80 2、28-2x=13 3、3x+2x=25


4、3×2+2x=30 5、(x+5)×8=320 6、x- x=

四、列方程求解
1、 一个数的45%与90的 相等,求这个数。


2、 一个数的15%比1.6的3倍少1.2,求这个数。


3、 一个数的 比它的 少4,求这个数。


五、解决问题
1、 学校买了两箱乒乓球,每箱25个,共花去25元,每个乒乓球多少元?


2、 某食堂有煤14吨,烧了3个月后还剩2吨,平均每个月烧煤多少吨?



3、 妈妈买了苹果和梨各2千克,共付10.4元,已知梨每千克2.8元,则苹果每千克多少元?
。若想15天修完,平均每天要修多少米?

5、 李明买了一件打八折的衣服,花了400元,这件衣服原价是多少元?



6、 修一条路,已经修了全长的 ,正好修了400米,这条路全长多少米?


答案:
用字母表示数
一、1、 +2 2、x-15 3、y+9 4、买3个足球共用去的钱数 应该找回的钱数
5、2 +1 6、2S&bide; 7、(x+y)&bide;(x-y) 8、3n-2 9、 +1 -1 10、
二、1、16 元 2、(1)(2 -10)个 (2)(3 -10)个 3、5( +b)千米
4、(3x-20)棵 (2x-20)棵
方程
一、1、×2、×3、×4、√5、√
三、1、x=96.4 2、x=7.5 3、x=5 4、x=12 5、x=35 6、x=
四、1、解:设这个数为x. 45%x=90× x=40
2、解:设这个数为x. 1.6×3-15%x=1.2 x=24
3、解:设这个数为x. x- x=4 x=60
五、1、解:设每个乒乓球x元. (25×2)•x=25 x=0.5
2、解“设平均每个月烧煤x吨. 3x+2=14 x=4
3、解:设苹果每千克x元. 2.8×2+2x=10.4 x=2.4
4、解:设平均每天要修x米. 15x=75×20 x=100
5、解:设这件衣服原价x元. 80%x=400 x=500
6、解:设这条路全长x米. x=400 x=2000
相关阅读
推荐
  • 六年级数学线角三角形总复习检测

    小学六年级数学总复习线、角、三角形练习题 一、填一填。 1、直线有( )端点,射线有( )端点。线段有( )端点 2、在同一平面内两条直线处于( )或( )两种关系 3、角的大小由( )决定,角安度数分,分为( ) ( )( )( )( )。 4、由三条( )围成的图形叫做三角形,一个三角形有( )个角。 5、三角形按角分,可以分为( )、( )和直角三角形。 6、任意一个三角形中最多有( )个锐角,最少有( )个锐角。 7、一个三角形有( )个顶点,最多可以画( )条高。 8、三角形的内角和是( )度,

  • 六年级数学小升初数和数的运算专项测试题

    (数和数的运算) 班级 姓名 得分 一、填空。 1.三亿六千零四万七千写作( ),四舍五入到亿位是( )。 2.3400500读作( ),把它改写成以万作单位的数是( )。 3.六个百万,三个百组成的数写作( ),省略万后面的尾数写作( )。 4.一个数,它的百位和百分位上都是7,其余各位上都是0,这个数写作( )。 5.3 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。 6.18的约数有( )。 7. =2∶( )=( )∶2=5( )=( )%。 8.3.07千米=( )米, 2小时15分=( )小

  • 人教版小学数学毕业模拟考试题(带答案)

    2013年小学数学毕业测试模拟题 (考试时间:90分钟 满分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 总分 核分人 得分 亲爱的同学们:请你仔细看题,认真作答考出好成绩,把这优异的成绩作为小学生毕业前的礼物送给自己吧! 一、填空。(23分) 1.12( ) = 0.75=( ):80 = ( )% = ( )( ) 。 2.3.2吨=( )千克 小时=( )小时( )分 3.工地上有90吨水泥,每天用去3.5吨,用了b天,用含有字母的式子表示剩下的吨数是( )吨。 4.8除以它的倒数,商是( )。 5.

  • 《解决问题策略》(六上)听课反思

    今天听了六年级的《解决问题策略》一课,本节课是运用假设法来解决一些实际问题。执教的是一位青年教师,他上课的语言非常亲切,对教材也做了充分的研究,设计制作了精美的白板课件。 课后,整节课沉闷的气氛引起了大家的热议,为什么充分的准备没有引发学生热烈的响应呢。细细品味,我们发现这堂课多多少少存在着一些通病,我们老师喜欢反复揣摩学生的基础,忘却对学生基础的调研;我们期待学生的思维,却不以学生的错误为思维的起点。 首先,如果你无法预测学生的基础,老师可以开展一个前测,以一个典型的题目让学生独立完成,看看阻碍学生思维

  • 六上《圆的认识》听课反思

    今天听了沈老师的《圆的认识》,这是一堂扎扎实实的课,我感觉仿佛我也是学生置身于课堂中,不敢开小差,认真的倾听每一个环节。下面从几个方面说说我的感受: 1、联系生活实际,让学生领略圆的美 课的一开始让孩子说说生活中你见过哪些物体的面是圆形的,接着让孩子们欣赏了大自然中的圆,建筑设计中的圆,工艺设计中的圆,标志设计中的圆......让学生感受生活美的同时,从中发现有关数学的成分----几何图形,这样让学生从已有认识圆的经验到认识生活中的物体到认识数学上的几何图形,使学生逐步学会用数学的眼光去看待生活,从生活中

  • 追求理解的教学——自主开放思维可见例谈(第六单元百分数的例6)

    摘要:我们很多时候,都只是关注自己的教,而不是学生的学。我们首先花大量的时间思考的是:自己要做什么、使用哪些材料、要求学生做什么,而不是首先思考为了达到学习目标,学生需要什么。是的,学生需要什么?这是我们要思考的问题。 关键词: 理解 前测 美国教育心理学家奥苏伯尔说过:假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰:影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一

  • 《图形的运动》复习课教学设计

    解放路实验学校 韩洪涛,教材简析:本节课时学生加深对轴对称、平移与旋转、放大和缩小等图形运动方式的认识,能正确描述图形的运动过程,能按要求在方格纸上画出运动后的图形,增强利用几何直观进行思考的能力。 第97页的整理与反思应放在课前让学生用自己喜欢的方式整理出来,从而对相关知识和方法进行回顾和整理。重点要让学生在交流中进一步明确这些运动的分类标准:平移和旋转只是变换了图形的位置,不改变图形的大小,这是一种钢

  • 如何做好图形之间的关系的复习?

    金水区工人第一新村小学 张文艳,在北师大版教师参考用书中,朱德江指出:复习课的目标是加强知识梳理,完善认知结构,因此,需要将平时独立学习的数学知识,以再现、整理、归纳等方法串成片、连成线、结成网,加深学生对知识的理解、沟通、达成知识深层重组与内化,使学过的知识系统化、网络化、条理化,从而促进学生认知结构的完善和发展。 那么,在朱老师的引导下,图形之间关系的复习该如何展开? 第一、用图式说明图形与图形之间

点击查看更多