更新时间:2019-07-16 14:09:50
《《图形的运动》复习课教学设计》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
解放路实验学校 韩洪涛,教材简析:本节课时学生加深对轴对称、平移与旋转、放大和缩小等图形运动方式的认识,能正确描述图形的运动过程,能按要求在方格纸上画出运动后的图形,增强利用几何直观进行思考的能力。姓名___________ 成绩______________ 一、认真审题,谨慎填空。(4+3+11+2+2+2+2=26分) 1.圆柱上下两个底面是大小相等的两个( ),侧面沿高展开得到一个( )形。圆锥的侧面展开得到一个( )形。在日常生活中见过的圆柱形物品有( )。 2.一个圆柱的底面半径是2cm,高是10cm,它的侧面积是( ),表面积是( ),体积是( )。 3.如右图(单位:厘米)。 ①甲容器是一个( )体,10㎝是它 的( ),12㎝是它的( )。 ②乙容器是一个( )体,10㎝是 它的(
六年级数学毕业总复习数的读写、整除、分数、小数的基本性质练习题 一、填空 1、一个多位数的百万位和百位上都是9,十万们和十位上都是5,其他数位上都是0,这个数写作( ),四舍五入到万位约是( )。 2、一个九位数,最高位是是奇数中最小的合数,百万位上是最小的质数,万位上是最大的一位数,千位上是同时能被2和3带队的一位数,百位上是最小的合数,其余各位上都是最小的自然数,这个数写作( ),读作( )。 3、三个连续奇数的和是645。这三个奇数中,最小的奇数是( )。 4、差是1的两个质数是( )和( ),它们
空间与图形专项复习 第一课时(图形的认识与测量 例1)基础知识达标 1.填空:(1)线段有( )个端点,射线有( )个端点,直线有个( )端点。 (2)两条直线相交组成4个角,如果其中一个角是90度,那么其他三个角是( )角,这两条直线叫做互相( )。 (3)6:00,时针与分针组成的角是( )角。 (4)经过两点可以画出( )条直线;两条直线相交有( )个交点。 (5)如果等腰三角形的一个底角是53,则它的顶角是( ); 直角三角形的一个钝角是48,另一个锐角是( )。 2.判断 (1)一条射线长100
(考试时间:90分钟)题次 一 二 三 四 五 六 附加题总分得分 一、 填空题(20分) 1. ( )5=0.6=15( ) =( ):40=( )% 2. 和 的比值是( ),化简比是( )。 3. 在 、0.333、33%、0.3中,最大的数是( ),最小的数是( )。 4. 一道数学题全班有40人做,10个做错,这道题的正确率是 ( )。 5. 25比20多( )%。 ( )米的 是 米。 6. 一台榨油机 小时榨油300千克。照这样计算,1小时榨油( )千克,榨1千克油需( )小时。 7. 某班
《统计》单元知识检测题 班别___________ 姓名____________ 一、判断题。 1、在条形统计图中,直条越长表示的数量越大。 ( ) 2、在折线统计图中,折线越陡表示数量的增长越快。 ( ) 3、在根据统计图进行比较、判断时要统一标准,否则无法判断。( ) 4、在数据不全面的情况下无法做出准确判断。 ( ) 二、选择题。 苏宁电器城 1、在右图中,( )彩电最畅销。 ① A牌 ② B牌 ③ 不能确定 2、在右图中,( )彩电市场占有率 最低。 ① D牌 ② 其他 ③ 不能确定 3、在右图中
六年级(上)数学第三单元测试卷 班别: 姓名: 成绩: 一、填空。(23分) 1、把 改写成两道除法算式是( )和( )。 2、把 吨平均分成5份,求每份是多少就是求 吨的 是多少,算式是( )。 3、 填小数 4、 千米 =( )米 6小时 =( )日 5、在○里填上﹥、﹤或﹦。 6、20的 是( )。 7、长是宽的 ,应把( )看作单位1;松树棵数的 是柏树,应把( )看作单位1。 8、把5米长的木料锯成同样长的8段,每段是全长的 ,每段长是( )米。 9、甲与乙的比是2:5,那么甲是乙的 ,乙是甲乙
教学目标:通过观察、想象、动手操作,理解、掌握不规则物体的体积可以用运动面的面积乘以运动的距离。通过想象、计算、比较,体会计算物体体积的简便方法。 通过想象,拓展学生思维。教学重点:通过演示、想象、比较、猜想,掌握计算体积的新方法。 教学难点:通过想象、比较,将体积的运动与面积的运动相联系,理解物体的体积等于运动面的面积乘以运动的距离。 一、复习导入: (1)PPT出示一点。师:大家观察这个点,当这个点运动起来,它的运动轨迹会是什么样子的?自己动手感受下。 预设:直线、线段、射线、曲线、圆等等。。。。。。
昨天的作业中有这样一道判断题:圆柱的底面积越大,圆柱的表面积越大。( )课上准备给学生评讲,想想还不如让学生相互说服呢!坚持做懒教师。 课上片断回放: 师:昨天回家作业中有道判断,大家的看法不太一样,我们来讨论一下,看看谁能说服谁。 (学生已经猜到是第3题判断。很多学生都想发表自己的观点。) 师:先请认为错的来阐述理由。 孙家豪(认为错):比如说一个圆柱底面直径从1变成2,而高从8变成1,那就不一定表面积增加了。(代表大部分孩子的思考,属于思考比较全面的学生) 师:孙家豪的意思是决定圆柱表面积的大小有两个
教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级上册第6264页。 教材分析: 这部分内容是在学习了周长的一般概念以及学习长方形、正方形、三角形的周长的计算的基础上进一步学习的内容。本课以探索圆的周长与它直径的倍数关系为重点,从而引出圆周率的概念,并总结出圆的周长计算公式。学生掌握了圆的周长的计算,可以解决生活中许多实际应用求圆的周长的问题,还为以后学习求圆柱的侧面积打好基础。 学情分析: 六年级学生已经有了一定的动