首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学六年级数学教案
底面积乘高的再认识

底面积乘高的再认识

更新时间:2014-10-16 10:17:49

《底面积乘高的再认识》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

教学目标:通过观察、想象、动手操作,理解、掌握不规则物体的体积可以用运动面的面积乘以运动的距离。通过想象、计算、比较,体会计算物体体积的简便方法。
通过想象,拓展学生思维。教学重点:通过演示、想象、比较、猜想,掌握计算体积的新方法。
教学难点:通过想象、比较,将体积的运动与面积的运动相联系,理解物体的体积等于运动面的面积乘以运动的距离。
一、复习导入:
   (1)PPT出示一点。师:大家观察这个点,当这个点运动起来,它的运动轨迹会是什么样子的?自己动手感受下。
   预设:直线、线段、射线、曲线、圆等等。。。。。。
   我们总结下,当点运动,会形成----线 板书:点动成线
   (2)PPT出示一直线。师:大家观察这个直线,当这个直线运动起来,它的运动轨迹又会是我们学过的什么图形?用你的手臂当这条直线,试着想象下
   预设:长方形、正方形、曲面、平行四边形等等
   师:我们想一想,在计算长正方形面积的时候,我们还可以怎样计算?
   预设:运动直线的长度乘以运动距离 板书:直线的长度乘以运动距离
   PPT动画演示直线的运动形成不同平面的例子
   生活中,你们见过哪些点动成线和线动成面的例子呢?
   PPT出示流星雨和粉刷墙壁的例子,让学生描述这些图形是怎么运动而来的
二、学习新知:
如果面运动起来,又会形成什么图形呢?试着想象一个平面的运动。
   预设:面动成体 板书面动成体。
   下面我们就以正方形为例,体会平面的运动。
   PPT演示面动成体动画(正方体);让学生体会面运动成体的概念。
   面积我们可以用线的长度乘以运动的距离,那对于体积,我们还可以怎样计算呢?
   预设:运动平面的面积乘以运动的距离
   PPT出示巴普思定理。在一平面上取任一区域面积,使它沿垂直于该区域的平面运动形成一个立体,那么这个立体图形的体积就等于区域面积乘以它运动的距离。
   板书:运动面的面积X运动的距离。
   下面我们就进一步的体会和应用线动成面的思想
三、应用新知:
   1、同桌之间说一说图中的长方体是怎么运动而来的。
   同桌交流,汇报。
   2、用你身边的任意一物体距离,说一说它是由那个面如何运动而来的。
   4、出示一些没学过的立体图形,让学生说一说这些图形是由哪些面运动而来的。
   5、出示生活中的图片,让学生说一说这些立体图形是怎么来的。
练一练1:出示厂房立体图形,让学生说一说立体图形的形成过程,并提出一些数学问题。

练一练2:
总结:说一说这节课都学会了什么?
板书设计:
体积的再认识
点动成线
线动成面----运动直线的长度乘以运动距离
面动成体----运动平面的面积乘以运动距离
相关阅读
推荐
  • 2013年六年级数学下学期期中质检试卷

    六年级数学下学期期中考试卷 分数: 一、 填空。(每空1分共26分) 1、在-3,+5,0.9,- 38 ,56 ,0 中,( )是正数,( )是负数,( )是正数和负数的分界线。 2、零下8C 可以写作:( ),+15C 表示的意思是:( )。 3、在○里填上〉、〈 或=。 -3C ○ -5C 32 ○ -0.5C -6 ○ 6 -8○ -5 - 13 ○ - -12 4、圆柱的侧面展开可以看到一个( )或( )。 5、圆柱有( )高,圆锥有( )条高。 6、用字母表示圆柱的体积公式是( ),圆锥的体积

  • 小升初六年级数学简单的统计专项检测题

    (简单的统计) 班级 姓名 得分 一、填空。 1.常用的统计图有( )、( )和( )三种。 2.小华在期中测试中,语文得85分,数学得93分,外语得92分,三门学科平均得( )分。 3.( )统计图能清楚地表示出数量的多少。 4.学校气象小组要绘制一幅统计图,公布上周每天平均气温的高低和变化情况,应选用( )统计图。 二、选择题。 1.( )不但可以表示出数量多少,而且能清楚地表示出数量增减变化情况。 A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 2.甲、乙两数的平均数是52,甲数比乙数大5,求

  • 六年级下册数学几何的初步知识分类专项训测试卷

    小学数学分类专项测试卷 (几何的初步知识) 一、填空题。(23分) 1、从直线外一点到这条直线可以画( )线段,其中最短的是和这条直线( )的线段。 2、用圆规画圆,当圆规两脚之间的距离为( )厘米时可以画出直径为2厘米的圆,这个圆的面积是( )平方厘米。 3、当两条直线( )时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的( )。 4、一个长方形的周长是40分米,它的长和宽的比是3∶2,它的面积是( )。 5、一个直角三角形,三条边分别长6厘米,8厘米,10厘米,这个三角形的面积是( )平方厘米,斜

  • 小学数学毕业复习文字题测试题

    1、3.47与3.73的和除以0.32,商是多少? 2、一个数的5倍比0.3与9的积少0.8,求这个数。 3、0.71除0.284加上0.125与8的积,和是多少? 4、280比一个数的5倍少80,求这个数。 5、7.95与7.89的差除4.32的商,再加上18,结果是多少?6、x的3倍与x的6倍的和是8.1,求x 。 7、2.8与4的积,减去6.5除以5的商,差是多少? 8. 0.7除35.7的商,加上4.8与0.875的积,和是多少? 9、一个数的3倍加上6与8的积,和是84,求这个数. 10、0.8

  • 2013年小学升初中数学复习必考试题汇总

    一、填空:(基础训练) 1、3.85立方米=( )立方分米 4升40毫升=( )升 2、用一根长48厘米的铁丝焊成一个正方体框架(接头处不计)表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米 3、在括号里填上适当的单位名称: 一块橡皮的体积大约是8( ) 一个教室大约占地48( ) 一辆小汽车油箱容积是30( ) 小明每步的长度约是60( ) 4、20以内的自然数中(包括20),奇数有( )偶数有( ) 5、在14、6、15、24中( )能整除( ),( )和( )是互质数 6、能同时被2、3、5整除的最大两

  • 2013年区蓉园小学数学科毕业检查试题

    一、填空。(18分,每空1分) 1、台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土,它的面积约为三万五千七百六十平方千米,写作( )平方千米。改写在用万作单位是( )平方千米,省略万位后面尾数是( )平方千米。 2、8小时18分=( )分 1080立方分米=( )立方米 3、一个蛋糕4千克,把它平均分给10个小朋友,每人分得这个蛋糕的( ),每份重( )。 4、如果 A= B,那么A:B=( ):( ),A与B成( )比例。 5、在比例尺为1:3500000的图上量得零陵到道县的距离是2厘米,零陵到道县实际相距(

  • 小学数学复习课的实践与思考——《立体图形的表面积和体积》教学反思

    太仓经贸小学 俞露 小学六年级数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式,是数学教学不可缺少的一个重要环节。但复习课既不像新授课那样有新鲜感,也不像练习课那样有成功感,所以很多老师对于这种类型的课堂感到困惑。在新课程理念背景下,怎样上好复习课,特别是小学数学的总复习课呢?下面就《立体图形表面积和体积总复习》这节课谈谈自己的一些思考。 一、引导学生自主复习。 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各

  • 培智学校校本教材《平均分》教学设计

    【教材分析】 《平均分》是培智学校校本教材年级上册第三单元第一课。本节内容是学生学习除法的开始,要突破除法学习的难点,关键是理解平均分的概念,因此平均分这部分知识充分显示出它的基础性和和重要性。教材中设计各种情境,结合学生的生活实际,给学生提供了充分的实践机会,通过观察讨论了解每份分得同样多,引出平均分,再让学生多次经历平均分的过程,让学生建立平均分的概念和理解按每几个一份平均分的分法,为认识除法打好

  • 小学六年级数学上册《圆的面积》教学设计

    教学目标:1、引导学生推导出圆面积的计算公式,能运用公式灵活的计算,已知圆的半径、直径,求圆的面积。 2、在圆面积公式的推导过程中,通过猜测、观察、对比、发现、尝试等数学方法,探索圆面积的计算公式,培养学生迁移、分析、合作和创新的能力,发展学生的空间观念。 3、使学生感受圆的面积的奥秘,培养学生学习数学的兴趣,并将所学知识运用于生活实际。 教学重点、难点 重点:圆的面积公式的推导过程。 难点:在圆的面积公式推导

点击查看更多